关于声现象，下列说法正确的是
A.只要物体在振动，我们就能听到声音
B.”低声细语”中的”低”，指声音的音调低
C.”禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
D.超声波能够粉碎体内”结石”是因为声波具有能量
我们在小教室里讲话听不到回声是因为
A.不能产生回声 B.小房子无法传播声音 C.回声到达人身的时间差太短 D.声音容易散开
为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为不能说明问题的实验是（ ）
A.在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小
B.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
C.吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音
D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到它的声音
某课外活动小组在探究了“凸透镜成像的性质”后，接着又探究“凸透镜成实像时，像距与物距的关系”。所用的实验器材有：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、刻度尺等，实验装置如图所示。
（1）将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上，调整凸透镜和光屏，使其所在的平面都与光具座的轨道_____。
（2）该实验应使凸透镜成实像，凸透镜成实像的条件是_______。
（3）在组装器材时，如果没有将烛焰、凸透镜和光屏这三者的中心调到同一高度，则实验中______。（至少有一个选项正确，请将正确选项的字母填在横线上）
A．烛焰经凸透镜不能成像 B．光屏接收到的像不清楚
C．像始终成在光屏的两侧 D．光屏可能接收不到像
（4）调整好器材后，将蜡烛放在一倍焦距和二倍焦距之间的某点，在凸透镜的另一侧移动光屏找到像。但蜡烛所放的位置不能离焦点太近，原因是__________。
（5）另一个小组同学在探究“凸透镜成像的性质”时，将蜡烛换成了“F”形LED灯，实验装置如图所示，与蜡烛相比，“F”形LED灯除了可以使像变得更亮、更清楚以外，还有哪些优点？请你再分析出其中的两条优点。
a．________________________________；
b．________________________________。
小文同学探究“同种液体的质量和体积的关系”，所用的实验器材有：天平和砝码、量筒、烧杯，以及足量的水。
（1）调节天平平衡。把天平放在水平桌面上，调节横梁上的螺母，使指针指在分度盘的_______处。你认为他在调节螺母前，还应补充的操作是_________；
（2）天平平衡时如图所示，则被测物体的质量为__________g。量筒中液面的位置如图所示，则量筒中液体的体积是_________cm³；
（3）小文同学设计的数据记录表格如下，请你将缺少的项目填写完整。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 相同 | |||||
体积V/ c m³ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
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（_________）
（4）完成该实验后，小文同学又分别选择了盐水和酒精，重复做了上述实验。这样做的目的是_________。
在探究“冰熔化时温度与时间的关系”实验中，所用的实验装置如图所示。
（1）除了图中所示的器材外，还需要的器材是___________；
（2）组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是（填序号）_____________；
①温度计 ②石棉网 ③装水的烧杯 ④酒精灯 ⑤装有冰块的试管
（3）温度计放置在冰块中的要求是___________；
（4）实验中，要用搅拌器不时地搅拌，其目的是_________；
（5）记录的实验数据如下表
时间t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
温度t/℃ | -6 | -3 | -1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0.5 | 1.5 | 3.5 |
状态 | 固态 | 固液共存态 | 液态 |
根据表格中数据，在方格纸上画出温度与时间的关系图象。
（________）
（6）由图象可得出：冰熔化时，冰的温度__________；
（7）该实验中，如果冰熔化的时间过短，则可采取的措施是______________。
