测量小灯泡额定功率的实验中,器材如下:待测小灯泡(额定电压为2.5V)、电源(电压恒为6V)、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一只,导线若干。
(1)如图甲所示是某同学开始时连接的电路,仔细观察发现该电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确。请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法。
(________)
(2)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数,接下来应进行的操作是______________。
A.检查灯泡是否断路 B.检查灯泡是否短路
C.检查开关接触是否良好 D.移动滑动变阻器的滑片
(3)当小灯泡正常发光时,电流表示数如图乙所示,小灯泡的额定功率为____W。
(4)完成上述实验后,另有同学设计了如图丙所示的电路,测出额定电流为I额的小灯泡的额定功率。电源电压不变,滑动变阻器R1的最大阻值为R,实验方案:
①按电路图连接电路;
②只闭合开关_________,移动_________的滑片,使电流表的示数为I额,灯泡正常发光;
③只闭合开关_______,保持_____的滑片位置不动,移动________的滑片,使电流表的示数为I额;
④保持R2的滑片位置不动,将R1的滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将R1的滑片移到最右端,电流表的示数为I2。
⑤小灯泡额定功率的表达式为P额=___________(用I额、I1、I2、R表示)
小张在“伏安法”测小灯泡的电阻实验中,有电源(3V),开关1个,滑动变阻器1只,电流表(0~0.6A;0~3A)1只,电压表(0~3V;0~15V)1只,小灯泡1个,导线若干;
(1)测量过程中,某一次的电流值如图乙所示,则电流值是________A。这时,灯泡突然熄灭,电压表的示数为零,电流表示数变大,则故障是灯泡________。排除故障后,重测的数据如表所示,并绘出I﹣U图像如图丙的A曲线所示。
电压/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
电流/A | 0.10 | 0.16 | 0.20 | 0.23 | 0.25 | 0.27 |
电阻/Ω | 5.0 | 6.3 | 7.5 | 8.7 | 10.0 | 11.1 |
平均电阻/Ω | 8.1 |
(2)依据表格中的数据,小张求出小灯泡电阻的平均值,你同意这种做法吗?________(同意/不同意),理由是________。
(3)另外一组同学用相同的器材和电路图也做这实验时,由于接线错误,根据测量的数据绘出的I﹣U图像如图丙的B曲线所示。错误的原因可能是________。
小峻和小薇两位同学在“探究欧姆定律”的实验中,所用器材有:学生电源、电流表、电压表、标有“20Ω 2A”的滑动变阻器R′、开关,导线和定值电阻R若干。
(1)请根据图甲,用笔画线代替导线,将图乙中的实物电路连接完整。(要求:向右移动滑动变阻器滑片时,电路中的电流变小,且导线不能交叉)
(________)
(2)连接电路时,开关必须_____;连接完电路后,小薇发现电流表和电压表的位置互换了,如果闭合开关,则_____表(选填“电压”或“电流”)的指针可能有明显偏转。
(3)排除故障后,他们先探究电流与电压的关系,闭合开关,移动滑片依次测得5组数据,滑动变阻器起到保护电路元件安全和______的作用。他们记录的数据如表1所示,分析数据可以得到的结论是: _____。
表1电流与电压关系
实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压/V | 1.0 | 1.2 | 1.8 | 2 | 2.2 |
电流/A | 0.20 | 0.24 | 0.36 | 0.40 | 0.44 |
表2电流与电阻关系
实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电阻/Ω | 10 | 15 | 20 | 25 |
电流/A | 0.30 | 0.20 | 0.15 | 0.12 |
(4)他们继续探究电流与电阻的关系,先将电源电压调为6V,分别换上多个定值电阻进行探究,数据记录如表2所示,老师指出其中一组数据是拼凑的,你认为是第_____组(选填实验序号),理由是实验所用的滑动变阻器的最大阻值太_____了(选填“大”或“小”)。
(5)在不更换滑动变阻器的情况下,可以采取_____的措施(选填字母符号),完成这组拼凑数据所对应的实验测量。
A.降低定值电阻两端电压 B.降低电源电压 C.选用更大阻值的定值电阻
学习了焦耳定律之后,小林想通过实验再次探究一下“电流产生的热量与哪些因素有关”,请你和小林一起完成下面的实验。
(1)如图甲所示的实验装置,两个相同的透明容器中密封着质量相等且初温相同的空气。当电阻通电发热后,容器中的空气受热膨胀,再通过____________________反映出产热的多少。
(2)用甲图装置可以探究电流产生的热量与____________的关系,实验现象是__________边的液柱比较高。
(3)图乙中容器外并联了一个阻值相同的电阻丝,其目的是为了使两个容器中的_________不同,最后得出的结论是____________________。
为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间,实验数据记录如表:
物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 70 |
(1)实验中,两烧杯内放入相同的电加热器,加热6min后,水吸收的热量________食用油吸收的热量(填“大于”“小于”或“等于”)。
(2)在实验过程中控制加热时间相同,通过比较______________来研究水和食用油吸热能力的差异。
(3)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给________加热更长的时间,此时水吸收的热量________(填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。
(4)由实验数据可知,水的比热容约是食用油的________倍。
如图所示的电路中,电源电压保持不变,小灯泡标有“9 V 9 W”的字样。当闭合S、S1、S2 ,断开S3 时,灯泡正常发光,此时电流表示数为I。(假设小灯泡的电阻始终保持不变)。求:
(1)闭合S、S2 ,断开S1 、S3 时,电流表的示数与I相比变化了0.4 A,则此时小灯泡的实际功率为多大?
(2)同时闭合四个开关,并将滑动变阻器的滑片P移到中点时,电流表的示数与I相比变化了0.6 A,则滑动变阻器的最大阻值为多少?
(3)闭合S、S3 ,断开S1、S2 ,电路消耗的电功率最小值?