下列物品中，通常情况下属于导体的是：
A.橡胶 B.金属小刀 C.塑料刻度尺 D.木制三角板
如表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝。开关S1闭合、S2断开时，电烤箱处于____档，开关S1、S2同时闭合时电烤箱处于____（均选填“高温”或“低温”）档。求：
（1）电烤箱在高温档正常工作10min所消耗的电能______
（2）电路中R1、R2的阻值分别为 ___、____。
（3）假设在用电高峰时，家庭电路实际电压为198V，求：电烤箱在高温档工作5min实际产生的热能是多少______？
如图所示，灯泡L标有“6V 3W”字样，电源电压恒为6V，定值电阻R=6Ω，假设灯泡L的阻值不随温度变化而变化。求：
（1）灯泡L正常发光时的电阻是多少____？
（2）只闭合S2、S3时，电流表的示数是多少_____？
（3）要使定值电阻R消耗的电功率最小（且电路电流不为0），各开关的开闭情况应该是：_______，此时电路消耗的总电功率为：____。要使电路消耗总功率最小且不为0，各开关的闭合情况应该是_______。
如图甲所示，是小利在“测量小灯泡的电功率”实验时准备的器材，小灯泡的额定电压为3.8V，电源电压恒为6V。
（1）请用笔画代替导线，将甲图电路连接完整（要求：滑片向右移动时，电阻变大）。
（________）
（2）连接电路时，开关应该_______，滑动变阻器滑片应移到______（填“最左端”“最右端”或“中间位置”）。
（3）若要测量小灯泡的额定功率，应该______________，若此时电流表的示数如图乙所示，则此小灯泡的额定电功率为______W。
（4）移动滑片，记下多组对应的电压值与电流值，并绘制成如图丙所示的图像。老师指出该图像的设计有明显的不足之处，是：___________。
（5）若电压表“0-15V”的量程接线柱损坏，可以采取的补救措施有：___________。
用如图所示装置可以探究“通电螺线管的极性与电流方向的关系”，小磁针放在螺线管的某一端。
（1）实验中螺线管沿南北方向放置是为了开关闭合后：_________。
（2）实验中可以借助________判断通电螺线管的极性，依据是：___________。此处运用到的科学探究方法有转换法，同时也运用了：____________。
（3）若想探究通电螺线管的极性与电流方向的关系，应该采取的具体操作方法是：_______，观察小磁针的转动情况。
（4）如图所示的条形磁铁的磁性减弱了，小亮用磁化的方法增强它的磁性。请在图中补充螺线管的绕线方法并标出螺线管中电流的方向。
（____）
如图所示，在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，老师在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线的两端跟灵敏电流表连接，并组成闭合回路。然后，
（1）老师让学生观察灵敏电流表指针，会发现______ 。产生这种现象的原因可能是：_______（排除电路故障因素）。
（2）小明建议换个强磁体试试，老师就把两个蹄形磁体并在一起，取代了原来的磁体。在更换磁体时，几个细心的同学叫道：“指针动了！”经反复操作，发现磁体运动时，电流表指针确实动了，但断开电路，指针却始终不动，而且在磁体不动，磁场中一部分导线在磁场中做切割磁感线运动时，也会产生类似情况。如上现象可以说明：_______时，导体中就 __________。
