如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气。当瓶塞跳起时，瓶内气体内能______，温度降低，瓶内水蒸气发生______（选填物态变化名称）现象，从而出现“白雾”。
如图所示是两个相同的验电器A和B，A带电，B不带电，A的金属箔片张开是因为同种电荷互相________。若用____（选填“金属棒”或“橡胶棒”）将A、B连接起来，A、B金属箔片张开角度均不变。
电冰箱里的食物容易相互“窜味”，请你从物理学角度分析，食物“窜味”属于_______现象，是由于________造成的。
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分是依据声音的______不同；茂密的森林有吸声和消声的作用，这在控制噪声方面是属于_________。
学习奥斯特实验后，小喆和小巍想，既然通电导体周围存在磁场，那么如果把导线绕成线圈，周围是否也有磁场，磁场的方向如何呢？为此，她们找来线圈等器材，连接电路如图甲所示，运用研究磁场的方法来探究此线圈外部的磁场。
(1)她们先将6个小磁针分别放在线圈外部的不同位置，闭合开关后，发现所有的小磁针均发生偏转。于是她们得出结论：通电后的线圈周围确实存在____。此时，如果移走小磁针，则该结论_______（选填“仍然”或“不”）成立。
图甲
(2)细心的小品还发现线圈通电后，小磁针不但偏转，而且在不同位置的小磁针N极指向各不相同。如图甲所示，线圈正下方的小磁针静止时N极指向左，小喆综合分析判断，线圈的_______端是N极。
(3)为了进一步研究线圈周围磁场的分布特点，她们撤去小磁针，将铁屑均匀地洒满玻璃板，再次通电，铁屑会被磁化，每一个小铁屏都相当于一个小磁针，她们轻轻敲击玻璃板面，观察到了如图乙所示的铁屑分布情况，她们分析论证后得出结论：线圈周围的磁场与_______磁体的磁场相似。
(4)因为通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关，她们猜想线圈的磁场方向也会受电流方向的影响。为验证她们的猜想，小巍提出方案：应该在玻璃板上洒铁屑，小喆提出方案：应该在线圈周围放小磁针。你认为_________的方案可行，接下来的实验操作应该是：调换电源的正负极，闭合开关，____________。
小涵同学在“测量小灯泡的电功率”实验中连接的电路如图所示，所用小灯泡的额定电压为3.8V、电阻约为10Ω，电源为6V蓄电池。
(1)请你用笔画线代替导线，在答题卡相应位置完成该实验电路的连接。
（____________）
(2)小涵进行了实验，得到下表中的实验数据，分析实验数据：
①小灯泡的额定功率为_____W。
②在实验序号1的实验中，小灯泡不能发光的原因是___________。
(3)小涵发现利用表格中的数据还能计算电阻，于是分别算出电阻值后，通过取平均值，得到小灯泡的电阻。下课后，他再次复习了白炽灯的发光原理，发现之前处理实验数据的方式是不合理的，理由是：_______。
实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电压U/V | 1.0 | 2.5 | 3.8 | 4.2 |
电流I/A | 0.20 | 0.36 | 0.38 | 0.40 |
功率P/W | 0.20 | 0.90 | 1.44 | 1.68 |
亮度 | 不发光 | 较暗 | 正常发光 | 很亮 |
(4)如果将电路中的小灯泡换成1个定值电阻，还能探究（____________）
A.电流与电阻的关系 B.电流与电压的关系
