Question

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整_____来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时，小华将卡片_____（选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片_____（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究_____。

A.二力不在同一物体上能否平衡

B.二力大小不相等能否平衡

C.二力方向不相反能否平衡

D.二力不在同一直线上能否平衡

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_____。

(4)实验中选择小卡片的目的是_____（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是此实验是探究_____方向二力平衡的条件。

(5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_____。

A.减少摩擦力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

(6)小刚同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为_____（选填“能”或“不能”）用小刚的装置进行实验。

(7)图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是_____N，若再在右边增加3N的钩码时，木块恰好向右做匀速直线运动，要使木块向左做匀速直线运动，则在左边所挂钩码的重力为_____。

Answer

相反 钩码个数 旋转 不能 D 将卡片从中间剪开 不考虑 水平 A 能 3 14N

【解析】

(1)[1][2]小卡片两端通过滑轮挂上钩码，钩码由于重力通过线对小卡片施加了两个相反方向的拉力，并通过调整钩码个数来改变重力，从而改变拉力的大小；

(2)[3][4][5]小卡片翻转受力不变，依然平衡，小卡片旋转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力不在同一条直线上，松手后小卡片不能平衡，因此可探究二力不在同一直线上能否平衡，故选D；

(3)[6]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡；

(4)[7][8]小卡片的重力很小且方向是竖直向下的，对实验的影响可忽略，所以目的是不考虑小卡片的重力，原因是探究水平方向二力平衡的条件；

(5)[9]小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验受到摩擦力影响，所以小华的实验方案好，A正确；

(6)[10]小刚在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度但是仍然处于平衡状态，因此不影响实验结果，能进行实验；

(7)[11][12]木块保持静止，木块受到左右两边拉力外，还受到水平向左的摩擦力，木块受到的这三个力为平衡力，则：

f=F右-F左=5N-2N=3N

若再在右边增加3N的钩码时，木块恰好向右匀速滑动，此时的摩擦力：

如果木块要向左匀速滑动，受到的滑动摩擦力水平向右

左边所挂钩码的重力：

。