Question

如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验装置。

长木板的不同表面	木块的不同侧面	弹簧测力计示数
一个木块	两个木块重叠
光滑表面	侧放
平放
粗糙表面	侧放
平放

(1)根据小明设计的实验记录表格（如上）可知，他是要探究滑动摩擦力的大小与压力大小、________和接触面的粗糙程度的关系。

(2)在实验中小明缓缓地________拉动木块，这是根据________的原理，使弹簧测力计的示数与摩擦力大小相等，并将数据记录在表格中，这属于科学探究中的________（只填序号）

A.提出问题            B.猜想与假设            C.进行实验，收集证据

(3)小丽同学发现这个实验中无法确定是压力影响了滑动摩擦力还是重力影响了滑动摩擦力。因此设计了如图乙实验，用一个或多个气球拴在木块上减轻木块对木板的压力，结果发现当压力减小时拉力反而变大，你认为原因是拉动木块时________。

(4)他们思考后把装置改成图丙，测力计被固定一端，此装置________（“需要”或“不需要”）匀速拉动木块下方的木板。实验过程中发现气球挂得越多，测力计示数稳定后示数越小，说明________。

Answer

接触面积 匀速 二力平衡 C 很难控制拉动木块做匀速直线运动，测力计的示数不稳定，读数偏大了 不需要 压力越小，滑动摩擦力越小

【解析】

(1)[1]由表中数据可知，实验过程中控制了接触面的粗糙程度、接触面面积大小、物体间压力大小等因素，因此实验探究的是：滑动摩擦力的大小与作用于接触面积的压力、接触面积和接触面的粗糙程度的关系。

(2)[2][3]在实验中小明缓缓地匀速拉动木块，这是根据二力平衡的原理，木块在水平方向受弹簧秤的拉力和摩擦力是两个平衡力，使弹簧测力计的示数与摩擦力大小相等，便于记录数据。

[4]使弹簧测力计的示数稳定，并将数据记录在表格中，这属于科学探究中的进行实验、收集证据环节，故C正确。

(3)[5]用一个或多个气球拴在木块上减轻木块对木板的压力，结果发现当压力减小时拉力反而变大，原因是拉动木块时，很难控制拉动木块做匀速直线运动，测力计的示数不稳定，读数偏大了。

(4)[6][7]为防止测力计的示数不稳定，将测力计和木块固定，用力抽动木板，此时，木块和测力计始终处于静止状态，则测力计的示数会很稳定，不需要匀速拉动木块下方的木板了。实验过程中发现气球挂得越多，测力计示数稳定后示数越小，说明压力越小，滑动摩擦力越小。