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如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置,两个透明容器中密封...

如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置,两个透明容器中密封着等量的空气。

 

(1)实验中通过观察液面高度的变化来比较电流通过导体产生热量的多少,这种方法叫_________(填“转换法”或“等效替代”)。

(2)图甲可探究电流产生的热量与_____的关系,图乙可探究电流产生的热量与_____的关系。

(3)接好甲电路,闭合开关,通电一段时间后,________(填“左”或“右”)侧U形管中液面高度变化大,此实验现象表明,在电流和通电时间相同的情况下,_____越大,所产生的热量越多。

(4)某次实验中,当乙装置中通过的电流为时,则通过的电流为_____A。如果乙装置中的突然发生了断路,则与相连的左侧U形管中液面上升的速度将_____(填“变大”“变小”或“不变”)。

 

转换法 电阻 电流 右 电阻 1 变小 【解析】 (1)[1] 电流产生的热量不便于用眼睛直接观察和测量,通过U形管内液柱的高度差来反映,这种方法是初中物理常用的转换法。 (2)[2]由图甲可知,两个盒中的电阻丝串联,通过两电阻丝的电流和通电时间相同,而两电阻丝的阻值不同,探究电流产生的热量与导体电阻大小的关系。 [3]由图乙可知,两个相同的电阻串联在电路中,通电时间和电阻相同,当给其中一个并联一个电阻时,盒内电阻的电流改变,探究电流产生热量跟电流关系。 (3)[4][5]图甲中,两电阻串联,电流和通电时间相同,左侧电阻小于右侧电阻,接好电路,闭合开关,由知,通电一段时间后右侧容器内电阻丝产生的热量多,右侧U形管中液面高度变化大,此实验现象表明,在电流和通电时间均相同的情况下,电阻越大,所产生的热量越多。 (4)[6] 图乙装置中一个5Ω的电阻与两个5Ω的电阻并联后再串联,根据串联电路的电流特点可知,右端两个电阻的总电流和左端的电阻电流相等,即 两个5Ω的电阻并联,根据并联电路的电流特点可知 则通过的电流为 [7] 当乙装置中发生了断路时,电路中只有和串联,此时电路中的总电阻变大,电路中电流变小,根据焦耳定律,在相同时间内,电阻丝产生热量变小,所以与相连的左侧U形管中液面上升的速度将变小。  
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考点分析:
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小明同学为了探究“电流与电阻的关系”,设计了如图甲的实验电路,她在学校实验室找来了如下一些实验器材:电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为的定值电阻各一个,滑动变阻器上标有“”字样,导线若干。

     

(1)如图乙是小明连接实物电路图。请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整。

______

(2)闭合开关后,小明发现,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,电流表始终没有示数,电压表示数接近电源电压,原因可能是__________________

(3)故障排除后,小华先把的电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为,读出电流表示数后,断开开关,她直接拆下的电阻,改换电阻继续做实验,闭合开关,电压表示数如图丙所示,其示数是______V,此时阻值为选填_____(“”或“”),要完成这次实验,接下来她应将变阻器滑片向_____端(选填“左”或“右”)移动,使电压表的示数为____V

(4)当小明改用的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,都无法使电压表示数达到实验要求的值,你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因可能是_________________

A.滑动变阻器的最大阻值太大    B.控制电阻两端的电压值太大了

C.滑动变阻器的最大阻值太小    D.电源电压值太小了

(5)小明解决了上述问题后,利用收集到的多组数据。作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图像。根据实验目的,分析图像可得出结论________________

 

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小明利用已知阻值为的定值电阻和一块电压表测量未知电阻的阻值。他选择了满足这个实验要求的器材,并连接了实验电路,如图所示。只闭合开关时,电压表的示数为;保持滑动变阻器滑片不动,只闭合开关时,电压表的示数为。则______(请用表示)。

 

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在“探究影响电流做功多少的因素”活动中,小明设计了如图甲、乙两个电路,实验中通过观察_______________来反映电流做功的多少;为研究电流做功与电压的关系,应该选择图_____(选填“甲”或“乙”)所示的电路。

 

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如图所示,电阻箱的示数为_____Ω

 

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请在图中用笔画线代替导线将三线插座、电灯和开关分别接入电路.

 

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