如图所示，
，
为滑动变阻器，
，电源电压保持不变。当
闭合，
断开时，若滑片P在a端，则电流表示数为
；若滑片P在b端，则电压表示数为10V。求：
(1)电源电压。
(2)滑动变阻器的最大阻值。
(3)当、均闭合，且滑片P在a端时，求电路的总电流。
如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。
(1)实验中通过观察液面高度的变化来比较电流通过导体产生热量的多少，这种方法叫_________（填“转换法”或“等效替代”）。
(2)图甲可探究电流产生的热量与_____的关系，图乙可探究电流产生的热量与_____的关系。
(3)接好甲电路，闭合开关，通电一段时间后，________（填“左”或“右”）侧U形管中液面高度变化大，此实验现象表明，在电流和通电时间相同的情况下，_____越大，所产生的热量越多。
(4)某次实验中，当乙装置中通过
的电流为
时，则通过
的电流为_____A。如果乙装置中的
突然发生了断路，则与相连的左侧U形管中液面上升的速度将_____（填“变大”“变小”或“不变”）。
小明同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为
，
，
，
的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“
”字样，导线若干。
(1)如图乙是小明连接实物电路图。请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整。
（______）
(2)闭合开关后，小明发现，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电流表始终没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是__________________。
(3)故障排除后，小华先把的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为
，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下的电阻，改换电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是______V，此时阻值为选填_____（“”或“”），要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向_____端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为____V。
(4)当小明改用的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因可能是（_________________）。
A.滑动变阻器的最大阻值太大 B.控制电阻两端的电压值太大了
C.滑动变阻器的最大阻值太小 D.电源电压值太小了
(5)小明解决了上述问题后，利用收集到的多组数据。作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图像。根据实验目的，分析图像可得出结论________________。
小明利用已知阻值为
的定值电阻和一块电压表测量未知电阻
的阻值。他选择了满足这个实验要求的器材，并连接了实验电路，如图所示。只闭合开关
、
时，电压表的示数为
；保持滑动变阻器滑片不动，只闭合开关
时，电压表的示数为
。则
______（请用
和表示）。
在“探究影响电流做功多少的因素”活动中，小明设计了如图甲、乙两个电路，实验中通过观察_______________来反映电流做功的多少；为研究电流做功与电压的关系，应该选择图_____（选填“甲”或“乙”）所示的电路。
如图所示，电阻箱的示数为_____Ω。
