以下有关光的说法正确的是（ ）
A.“是金子总会发光”说明金子是光源
B.“坐井观天，所见甚小”说明光是沿直线传播的
C.光年是时间的单位
D.自行车的尾灯是靠光的折射来引起后方司机注意
随着人们生活水平的提高，家用电器会不断增多，增加用电器时，为安全起见，下列措施可行的是（ ）
A.只需要把保险丝换粗些
B.要把保险丝安装在零线上
C.只需要额定电流大些的电能表
D.必须同时考虑电能表、输电线、保险丝等的承受能力
在2018 年冬奥会上有 11 种不同类型的机器人为冬奥会服务。如图所示， 智能机器人能和运动员进行对话。下列关于机器人发出的声音说法正确的是（ ）
A.不是由振动产生的
B.可以在真空中传播
C.可以在固体中传播
D.在空气中传播速度是3×108米/秒
小明和同学利用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”，电源是两节新的干电池，滑动变阻器上标有“20 Ω 0.5 A”字样，阻值分别为5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻各一个。
(1)请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整且使滑动变阻器此时接入电路中的阻值最大。
（______）
(2)小组同学将5 Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是_____；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，记录电流表的示数如图乙所示，此时控制电阻两端电压为_____ V。
(3)小明断开开关，将5 Ω定值电阻换成10 Ω定值电阻后，直接闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向_____（选填“A”或“B”）端适当移动，记录电流表的示数。
(4)将10 Ω定值电阻换成20 Ω定值电阻，重复(3)中的有关步骤。
(5)分析实验记录的多组数据可得出结论：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻_____。
(6)上述三次实验结束后，有同学提出增加50 Ω的定值电阻进行实验从而多采集一组数据以增强说服力，你认为是否可行？答：_____，理由是：_____。
(7)小丽同学也想用小明的实验器材探究“电流与电阻的关系”，小明提醒小丽，上述实验器材控制电阻两端的电压只能在_____V范围内。
(8)完成上述探究实验后，小明重新选择实验器材利用如图丙所示电路图测量额定电流为0.3 A小灯泡的额定功率，已知定值电阻R0的阻值为10 Ω，电源电压未知且大于小灯泡的额定电压。
①开关S接d，将滑动变阻器R的滑片P置于a端，读出电流表示数为0.6 A。
②_____，此时小灯泡正常发光。
③开关S接d，使滑动变阻器的滑片P保持不动，读出电流表示数为0.4 A。
④小灯泡额定功率P额=_____W。
如图甲所示，是物理实验小组探究“电流通过导体产生热量的多少与哪些因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等质量的空气且与U形管相连，容器内各有一段电阻丝串联接入电路中。
(1)利用图甲可以探究在通电时间相同和_____相同的情况下，导体产生的热量与_____大小是否有关。
(2)实验中通过观察_____反映密闭空气温度的变化。
(3)某一时刻电流表的示数如图乙所示为_____A，则右侧容器中定值电阻在1 min内产生的热量是_____J。
同学们在实验室探究“影响电阻大小的因素”，他们找出a、b、c、d四根不同的电阻丝，比较发现：a与b只有长度不同；a与c只有横截面积不同；a与d只有材料不同。实验方案有如下两种：
(1)方案一：如图甲所示，将电阻丝a、b、c、d分别接在M、N之间，测出电路中的电流。电流表的示数越大，表示接入的电阻丝阻值越_____。
(2)方案二：如图乙所示，将电阻丝a、b、c、d串联在电路中，用电压表分别测出它们两端的电压。电压表的示数越大，表示接入的电阻丝阻值越_____。
(3)小丽提出：还可以用如丙图所示的方法来研究电阻与长度的关系。她将整条电阻丝a接入电路，将夹子N固定在B端，夹子M从A端逐渐滑向B端，发现电流表示数逐渐增大。说明：其他条件一定时，电阻丝越短，电阻越_____。
(4)小丽又补充到，还可以在图丙电路中串联一个灯泡，一方面灯泡亮度可以反映电流大小，另一方面，灯泡还可以起到_____的作用，用灯泡亮度或者电流表示数来反映电阻大小的科学研究方法叫做_____，下列实例研究方法与此相同的是_____。
A．探究电流与电压、电阻的关系
B．研究电流时，将电流和水流进行类比
C．研究光的传播时，引入“光线”
D．扩散现象表明分子在不停地做无规则运动
(5)接下来，小明和小丽又做了如下实验：将整条电阻丝a接入图丙电路后，闭合开关，然后用酒精灯给电阻丝加热，发现电流表示数逐渐减小，说明_____也是影响导体电阻大小的因素。
