课外实践活动中，小华等同学将两只“3.8V 0.3A”的小灯泡连接成串联电路，实验时不慎把甲灯泡的玻璃外壳打碎了，让小华惊奇的是，原来发光较弱的甲灯泡不发光了，而乙灯泡不仅没熄灭，反而更亮了。仔细观察电路后，还发现这时电压表的示数为1.5V （电压表测甲灯泡两端的电压），电源电压为4V。小华对此产生了疑问：玻璃外壳打碎后，甲灯仍有电流通过为什么不发光呢？小组的同学提出了以下两种猜想。
猜想1∶甲灯中的电流可能小于外壳打碎前的电流。
猜想2∶甲灯的实际功率可能小于可以发光的功率。
请回答下列问题∶
(1)根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想1是_____ （正确/错误）的，他们判断的依据是观察到_____的现象；
(2)为了验证猜想2，由于手头没有电流表，小华通过查阅有关资料获得“3.8V 0.3A”小灯泡的电流随电压变化的数据，以及不同电压下的发光情况（如表所示）；
电压U/V | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 |
电流I/A | 0 | 0.12 | 0.16 | 0.20 | 0.22 | 0.25 | 0.27 | 0.29 | 0.31 |
灯泡发光情况 | 不发光 | 发光，由暗渐渐变亮 |
未打碎玻璃壳前，甲灯的功率为_____W， 打碎玻璃壳后，甲灯的功率为_____W， 由此可判断猜想2是_____（正确/错误）的；
(3)甲灯泡的玻璃外壳打碎后，引起灯泡从发光较弱到不发光的因素究竟是什么？
同组的小兰同学联想到，刚从炼钢炉里倒出来的钢水，温度很高发出耀眼的白炽光，一段时间后，温度降低钢水凝固发出红光直至不发光，提出新的猜想：甲灯灯丝的玻璃外壳打碎后，灯丝可能因_____而不发光；
为了验证猜想，小华等同学在前面实验的基础上，适当调高稳压电源的电压后，观察到甲灯泡灯丝发出微弱的红光，但在短时间内灯丝就烧断了，至此，你认为小灯泡玻璃外壳的作用是_____（写出其中一点即可）。
小明用弹簧测力计，木块A、砝码、木板、斜面、小车、毛巾等器材完成下列实验。
（一）如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置示意图；
(1)将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做_____ 运动。这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；
(2)小明设计了如图所示的实验方案，记录数据为表中1、2，可得出的初步结论是_____；
次数 | 压力/N | 弹簧测力计示数/N |
1 | 1.7 | 0.3 |
2 | 2.7 | 0.5 |
（二）如图乙所示是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图；
(1)该实验的研究对象是_____ ，它的动能大小是用_____ 来反映的；
(2)乙图的实验过程中存在的问题是_____；
(3)在探究质量对动能的影响时，应控制小车到水平面的初速度相等，具体操作方法是_____；
（三）如图丙所示是“研究阻力对运动影响”的实验装置示意图；
丙图所示的同一小车在毛巾表面和木板表面受到的摩擦力分别为f1、f2，克服摩擦力做的功分别为W1、W2，不计空气阻力，则f1 _____f2，W1_____W2 （大于/等于/小于）。
按要求填空。
(1)图甲中烧杯和液体的总质量为_____ g；
(2)图乙中根据大气压与_____相等的原理测算出大气压的值；
(3)图丙中双手反复弯折铁丝，铁丝被弯折处的温度会明显升高；说明做功可以_____；
(4)图丁中的测电笔氖管发光，表明笔尖电极接触的是_____线。
请根据下列题目中要求正确作图。
(1) 画出图1中凹透镜的入射光线。
（____）
(2)题图为正在空中斜向上飞行的足球，请在图2中画出球所受重力的示意图。
（____）
有一泡沫块漂浮在水面上，它有
的体积露出水面，则它的密度为_____kg/m3， 当一重力为30N的水鸟停在该泡沫块上时，泡沫块刚好完全浸没在水中，则该泡沫块的体积为_____m3。（g=10N/kg， ρ水=1.0×103kg/m3 ）
如图是太阳能LED照明灯，太阳能电池板可将太阳能转化为_____能， 再向灯杆下方的蓄电池充电，转化为化学能储存起来，到夜晚供路灯照明。LED灯是发光二极管，它采用_____（半导体/超导体）材料制作， 通过一定电流时发光。若在一定时间内，太阳光辐射到该太阳能电池板的能量为1.8×107J，这与完全燃烧_____ kg的煤放出的热量相当（煤的热值为3×107J/kg）；这些能量经转化后，可供额定功率为30W的LED照明路灯正常工作50h，则该太阳能路灯的能量转化效率是 _____。
