如图所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度，其测量结果分别为：甲测量的结果是_____，甲尺的分度值是_____；乙测量的结果是_____，_____尺测量较准确．
图甲的储水容器底部有质量0.5kg，底面积100cm2的长方体浮桶，桶上端通过轻质弹簧与轻质绝缘片A相连，A上方紧贴力敏电阻，位置固定，容器内无水时弹簧长度恰好等于原长．容器底的侧壁有出水阀门．如图乙是力敏电阻所在的内部控制电路，电源电压 U=12 V，R0=10Ω，当电流表示数为0.6A时，阀门感应排水．力敏电阻R与它所受压力F的对应关系如下表所示，弹簧每压缩lcm，产生的弹力是1N，且均在弹性限度内．求：
(l)浮桶的重力是多少？
(2)当力敏电阻所受压力为4N时，电流表的示数是多少？
(3)当阀门开始排水时，容器内的水深是多少？
如图所示， L为标有为 “ 2.5V 0.625W " 的小灯泡， 滑动变阻器 的最大电阻为 15Ω，电源电压保持恒定． 闭合开关S1、S2，滑动变阻器 R2的滑片移至最左端，灯泡L 正常发光，电流表读数 I=0.75A．求：
(l)电源电压U；
(2)电阻的阻值；
(3)Sl断开，S2闭合时，整个电路的最小功率．
如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为 20Ω．闭合开关S，电流表A1的示数为 0.3A，电流表A2的示数为 0.2A．求：
（1）电源电压U；
（2）电阻R2的阻值．
某实验小组的学生一起做“测量灯泡正常发光的电阻”实验，所用电源电压为4V，小灯泡上标有“2.5V”的字样，滑动变阻器的规格是“10Ω 1A”。
(1)实验前观察电流表时，电流表指针如图1甲所示，接下来的操作是__________。
(2)请你根据图1乙电路图，用笔画线代替导线，将图1丙中的实物图连接完整。
（_________________）
(3)连接好电路之后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片到某一位置，电压表如图2甲所示，现在要测灯泡在额定电压下的电阻，应将滑片向__________（“左”或“右”）滑动，使电压表的示数为__________V；如果灯泡正常工作时的电流如下图2乙所示，则灯泡电阻为__________Ω。（结果保留一位小数）
(4)这个实验是否能够用来探究电流与电压的关系？__________；原因是____________________。
(5)为了研究电流与电阻的关系，同学们找到几个定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，先用5Ω的电阻替换掉电路中的灯泡，移动滑片，使电压表示数为2.5V，然后换上了10Ω的电阻，移动滑片，最终电流表示数应该是__________A。
(6)当用20Ω的电阻进行实验时，发现电压表的示数始终达不到2.5V，大家集思广益，最终找到了解决办法：将其中一个定值电阻串联入电路中后，既可以用20Ω的电阻完成实验，也可以用30Ω的电阻完成实验，那么选择串入电路的电阻是__________Ω。
银翔的疯狂物理小组的同学分组进行“探究串联电路电压规律"的实验活动：
(一)“理论至上"小组进行了以下实验：
(l)如图所示，连接电路时，至少需要____根导线；为了让实验结论可靠，实验中应选择规格___ (选填“相同”或“不同" )的小灯泡；
(2)保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，能否测量L2 两端电压？ ___，理由是_____；
(3)分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，发现：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．接下来，同学们应该________；
(二)“实验为王"小组也完成了“探究串联电路电压规律"的实验，但是他们得到“电源两端电压大于各用电器两端电压之和"的结论，这与“理论至上"小组得到的“电源两端电压等于各用电器两端电压之和"的结论不符．杨better老师引导两个组的同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究，他们的步骤如下：
(4)测量电源及灯泡两端电压．电压表接在CD两点，是为了测量灯泡___________的电压；闭合开关，电压表的示数(如图乙所示)是___________V；
(5)用精密的电压表测量电路中导线的电压．测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因．为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较_________(选填：“粗”或“细”)的导线，原因是_________；
(6)完成以上步骤后，他们觉得有必要测量开关两端的电压，他们这么认为的理由是_____．
