Question

物理课堂上，同学们认识了“压力”后，老师请同学们进行如下实验：第一次，两手食指肚同时挤压铅笔的两端；第二次，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，如图甲所示。实验结束后，老师请同学说出自己的感受。同学们说：右手食指肚疼。老师说：疼，说明压力产生了一定的效果。请同学们根据刚才的实验及结果，大胆地猜一猜压力的作用效果可能与哪些因素有关，分别设计实验验证。

(1)同学们根据第一次实验得到猜想 1：压力的作用效果可能与受力面积有关；根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与___________________有关。为了验证同学们的猜想，小伟所在小组的同学找来了一块海绵、 两块规格和质量均相同的长方体砖块进行实验，如图中的乙、丙、丁、戊所示。

(2)实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的_______________来比较压力作用效果的。

(3)观察比较图中的_____________________两次实验，可知猜想1是_______________ (选填 “正确”或“错误”)的。

(4)为了验证猜想2，小伟和同学们应观察比较图中的_____________两次实验。通过实验可知：受力面积相同时，压力越_________________，压力的作用效果越明显。

(5)另一小组的同学在验证猜想1时，将两块相同的砖块竖放在海绵上，如图戊所示。他们发现图戊中两块砖块对海绵的压力作用效果与图乙中一块砖块对海绵的压力作用效果相同，由此得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他们在探究过程中存在的问题是________________________。

(6)为了描述压力的作用效果，物理学中引入了____________________。

(7)书包带做得较宽，是通过增大_____________________来减小书包带对肩的压力作用效果。

Answer

压力 凹陷程度 乙丙 正确 乙丁 大 没有控制压力相同 压强 受力面积相

【解析】

(1)[1]根据第二次实验，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，右手食指肚疼，故压力的作用效果可能与压力有关。
(2)[2]根据转换法，实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。
(3)[3][4]探究压力的作用效果与受力面积有关，要控制压力大小相同，受力面积不同，故观察比较图中的乙丙两次实验，压力相同，乙中受力面积小，压力作用效果明显，故可知猜想1是正确的。
(4)[5][6]为了验证猜想2，要控制受力面积相同，由图像可知乙丁两次实验受力面积相同，丁压力大，海绵型变大，因此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(5)[7]研究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，故他们在探究过程中存在的问题是：没有控制压力相同。
(6)[8]为了描述压力的作用效果，物理学中引入了压强的概念。
(7)[9]书包带做得较宽，是通过增大受力面积来减小书包带对肩的压力作用效果。