如图甲所示，电源电压不变，闭合开关，滑动变阻器的滑片P移至中点时，滑动变阻器
消耗的功率为
；当滑片移至最右端时，变阻器消耗的功率为
，滑片从中点移至最右端的过程中，的功率与电流表示数的关系如图乙所示；滑片在最右端时，
消耗的功率为l.6W，允许通过的最大电流为1A，电压表接“0~15V”，电流表接“0~0.6A”；
（1）求与的比值及的阻值；
（2）若用电阻
替换，电压表换接“0~3V”量程，电流表量程不变，要求闭合开关S，在移动滑动变阻器滑片P的过程中，至少有一个电表能达到满刻度，且电路能正常工作，求的取值范围。
如图所示，水平桌面上竖直放置均匀圆柱体A和一个质量不计的薄壁圆柱形容器；圆柱体A的质量为1.2kg，高为15cm，横截面积为100cm2，容器B的高为10cm，底面积为200cm2（g=10N/kg）。
（1）圆柱体A对桌面的压强是多大？
（2）若将圆柱体A沿水平方向切下
高度并竖直放入容器B的中央，使A剩余部分对桌面的压强等于容器B对桌面的压强，则应为多少？
（3）在（2）的基础上缓慢向容器内加水直至刚好加满，过程中圆柱体始终保持竖直加入水的质量是多少？
为了探究“电流与电压的关系”，给定的器材有：电压恒为6V的电源、电流表、电压表、5Ω的定值电阻、开关滑动变阻器（30Ω 2A）、导线若干：
（1）请符实物图补充完整，要求滑动变阻器的滑片向左移动时电流表示数变大；
（_________）
（2）电路正确连接后，闭合开关，发现两电表的指针总在晃动，造成这一现象的原因是电路存在________；
（3）实验中调节滑动变阻器滑片P，得到的数据如表所示，其中第________组数据存在问题，原因是________；排除问题数据，可以得出结论：________；
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
拓展：
为了用该电路继续探究“电流与电阻的关系”，将5Ω的定值电阻更换为10Ω、20Ω、30Ω三个定值电阻，每次更换电阻时，调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V，记录电流表示数；当他换为30Ω的电阻时，发现无论怎样调节滑动变阻器都无法使电压表示数为2.5V，为了完成实验，可采用以下两种方案：
①提高定值电阻两端电压至少为________V，即可完成实验；
②降低电源电压使电源电压在________范围之内，即可完成实验。
为了探究物体动能大小与速度和质量的关系，老师给同学们提供了以下器材：倾角相同的斜面、长木板、质量为m、2m的木块，以上器材材质和接触面粗糙程度均相同，另有质量为m、2m的小钢球若干；
(1)小明同学设计了如图甲所示的实验装置来进行实验：
同一小球分别沿斜面从2h、h高处由静止自由释放，然后分别撞击放在水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止，发现从2h处滑下的小球能将木块撞击得更远；从斜面不同高度滑下是为了使小球到达水平面时有不同的________，通过________比较小球动能的大小；实验表明，质量相同时，速度越大，动能________；如果水平面光滑将不能用上述方法得出此结论因为木块被撞开后将做________；
(2)接下来小明设计了如图乙实验：使质量为m，2m的两个小球从斜面的同一高度同时由静止滑下，发现它们总能同时到达斜面底端，说明到达底端时两个小球具有________；经过测量发现两次实验中木块被撞开的距离基本相等，仔细研究，他发现选取的木块质量不相等，于是他认为这组实验无法得出正确结论；但老师认为仍旧能够得出“速度相同时，质量越大动能越大”的结论，原因是________。
让线圈转起来：
把一段粗漆包线绕成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm，用小刀刮两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端________，用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上。两个支架分别与电池的两极相连。把线圈放在支架上，线圈下放块强磁铁，给线圈通电并用手轻轻推一下，线圈就会不停的转下去，这就是一台小小电动机。其工作原理是________；若想改变线圈的转动方向，可以采取的措施有（只写一种）________，与此原理相同的是________（选填“动圈式话筒”或“动圈式扬声器”）。
家庭和实验室里常用的液体温度计是根据________的规律制成的；小明同学看到实验台上放着一杯长时间放的水，于是他测量了此时的水温（如图），这杯水的温度为________℃；当他从水中取出温度计时发现示数又降低了一些，是因为________。
