Question

如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

(1)实验中的研究对象是_____（选填“卡片”或“钩码”），通过调整_____来改变拉力的大小；

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____（能/不能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_____；

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_____；

(4)小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验_____（选填“能” 或“不能”）；

(5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_____。

A．减少摩擦力对实验结果的影响        B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡        D．小卡片容易扭转

Answer

卡片 钩码的数量 不能 不在同一直线上的两个力是否平衡 将卡片剪成两半 能 A

【解析】

(1)[1][2]图甲中的研究对象是小卡片，实验中拉力的大小是通过调整钩码的数量来反映的。

(2)[3][4]小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡。

(3)[5]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，则小卡片上受到的两个拉力应分别作用在两个物体上，所以下一步的操作是：将卡片从中间剪开。

(4)[6]因为左右两侧都通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。

(5)[7]小华实验用的小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力的影响；所以还是小华的实验方案好，故选A。