Question

为了探究声音产生的原因，某物理兴趣小组做了几个实验：

(1)甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述实验现象，能得出的结论是：_________。

(2)丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面儿乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：_________；以下活动中所用到的物理研究方法与上述方法相同的是______________。

A在研究光的直线传播规律时，引入了光线的概念

B探究平面镜成像特点时，用等大的两个棋子探究像与物的大小关系

C测量人体体温时，利用体温计内水银柱的长度变化来显示人体的温度高低

D在探究蒸发快慢与空气流通速度关系的时候，要确保温度表面积等因素相同

(3)小组成员在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；

②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。

为验证猜想，他们进行了如图所示的实验：随着不断向外抽气，发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想______是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤：

A猜想与假设         B分析与论证        C实验研究         D提出问题

你认为上述探究活动依次采取的步骤是________。（填字母序号）

Answer

声音是由于物体振动产生的 在桌子上放一些小纸屑 C ① DACB

【解析】

(1)根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答。

(2)物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法，据此作答。

(3)声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播。

(4)科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

(1)[1]讲话时声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的。

(2)[2]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；

[3]A．研究光现象时，引入光线用来描述光直线传播时规律，采用的是模型法，故A不符合题意；

B．研究平面镜成像时，为了比较像与物体的大小，选用两支相同的蜡烛，采用的是等效替代法，故B不符合题意；

C．液体温度计利用液柱长度的变化来显示温度高低，采用的是转换法，故C符合题意；

D．在探究蒸发快慢与空气流通速度关系的时候，要确保温度表面积等因素相同，采用的是控制变量法，故D不符合题意。

故选C。

(3)[4]当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，故可得结论：声音的传播需要介质，即猜想①是正确的。

(4)[5]上述探究活动依次采取的步骤是：提出这样一个问题——D发现并提出问题；提出了两种猜想——A提出猜想假设；他们进行了如下的实验−−C实验研究；发现手机铃声、可以推理——B分析与论证。