下面是小明的一些估算值，你认为符合实际的是（ ）
A.一张纸的厚度约为
B.一个成年人正常步行时速度约为
C.一个初中学生所受重力约为
D.一个鸡蛋的质最的为
在探究通电螺线管外部磁场的实验中，采用了如图甲所示的实验装置；
(1)当闭合开关 S 后，小磁针__（选填“会”或“不会”）发生偏转，说明通电螺线管与小磁针之间是通过___发生力的作用的；
(2)用铁屑来做实验，得到了如图乙所示的情形，通电螺线管外部的磁场与________磁铁的磁场分布相似。为描述磁场而引入的磁感线___________（选填“是”或 “不是”）真实存在的；
(3)闭合开关 S，通电螺线管周围的小磁针的 N 极指向如图丙所示，由图可知在通电螺线管外部，磁感线是从______极出发，最后回到 ______极。
探究产生感应电流条件的实验步骤如图中的a、b、c所示：
(1)本实验中，我们通过观察___________来判断电路是否有感应电流的；
(2)比较图中的______两图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；比较图中的__两图可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动。
(3)若图a中AB棒不动，磁铁左右水平运动，电路中___感应电流（选填“有”或“无”）。
(4)实验过程中，某些同学按图a方法进行操作时，实验现象不太明显，请你分别从实验装置和操作过程两方面各提出一条改进的措施，实验装置方面：_________；操作过程方面：____________。
研究电动机的工作过程。
(1)电动机的工作原理是磁场对______有力的作用。（甲）图中，线圈左右两边框 ab，cd 的受力方向相反，其原因是______。线圈从图示位置再转动________度后线圈将恰好达到平衡位置，并最终停在该位置；
(2)（乙）图中的线圈可以持续转动，是因为它加装了_______，该装置能在线圈___________（选填“刚转到”“即将转到”或“刚转过”）平衡位置时，自动改变线圈中的___________方向。
某学校课外科技兴趣小组在物理老师的指导下设计了一个实验装置 如图所示，用来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”， 它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管（线圈电阻忽略不计）和自制的针式刻度板组成，通过观察指针偏转角度的大小，来判断电磁铁磁性的强弱。用竹片削制的指针下方加装固定一物体 E，导线a与接线柱 2相连。
（制定计划与设计实验）
(1)为了使指针在受磁场力的作用在能绕O点转动，需在E处加装________（选填“铜块”、“铝块”或“铁块”），加装物体后，为了确保指针能正确指示且具有一定的灵敏度，老师在O点转轴处涂抹润滑油，目的是_________，使指针转动更灵活；
(2)按图所示连接好电路，闭合开关。调节变阻器滑片P到某一位置，记下此时指针偏转的角度，保持滑片P位置不变，导线a改为与接线柱1相连，可以探究电磁铁磁性强弱与__________的关系；保持接线方式不变，移动变阻器滑片P可以探究电磁铁磁性强弱与_________的关系；
（进行实验与收集证据）
(3)保持滑片P位置不变，导线a改为与接线柱1相连时，闭合开关后，指针偏转的角度将会______；当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针偏转的角度将会____（选填“增大”、“不变”或“减小”）；
（评估交流）
(4)细心观察的小锋同学发现在实验过程中该自制装置的指针均向右偏转，只是偏转角度不同，该同学向老师提出能否让指针向左偏转，老师马上将一块小磁铁换装在如图的E 处，且让磁铁的右端为_______极，闭合开关后，同学们发现指针果然向左偏转。
(5)你认为该装置中指针的偏转角度大小可能还与______有关（写出一个即可）。
小明设计的一个温控电加热装置，原理如图所示，电压U1=6V，Rt为热敏电阻其阻值随加热环境温度的升高而增大．电磁铁线圈电阻不计，当导线中的电流大于或等于10mA时，衔铁吸下与下触点A接触；当电流小于10mA时，衔铁松开与B触点接触，U2=220V，R1=48.4Ω．
（1）衔铁刚被吸下时，求Rt的阻值．
（2）求该电加热器处于加热挡时的电功率．
（3）若该电加热器的保温时功率是加热时功率的10%，求R2的阻值．
