如图所示的电路中，滑动变阻器的滑片向B端移动时，通电螺线管的磁性减弱。
a．根据上述要求，请用笔画线代替导线将电路补充完整。
b．闭合开关后，小磁针静止时的位置如图所示，请把小磁针的北极(N极)端涂黑。
已知定值电阻R1∶R2=4∶3，若把它们并联在同一电路中，R1、R2两端的电压之比为_____；若把它们串联在同一电路中，R1、R2消耗的电功率之比为_____。
如图所示是一种风速测定装置，其中风速表是由电压表改装而成，R为定值电阻， R1为滑动变阻器．T型管道的竖直管内装有可上下无摩擦自由移动的轻质活塞，活塞通过轻质细杆和滑动变阻器的滑片P相连，S闭合后，当风速增大时，活塞上方的气压___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），滑片P被活塞带着向上移动，电压表示数_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
在学习了电和磁的知识后。小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针。 在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经被磁化成了一枚小磁针。为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯（60W）导线移到缝衣针的下方，并靠近缝衣针平行放置，结果发现缝衣针并未发生偏转，带着疑问，小杰在科学课堂上与大家展开讨论，结果出现了两种不同观点，这时老师让小杰用两节干电池（3V）和一段电阻丝（15Ω）重新做这个实验，结果缝衣针发生了偏转。
(1)在课堂实验中，电阻丝中通过的电流大小为___ A；
(2)下面是同学们在课堂讨论中形成的两种观点，通过小杰的课堂实验可以否定的是___（填 “A”或“B”）
A.台灯线内有两根导线，且电流方向相反，产生的磁性相互抵消 ；
B.台灯线内电流太小，产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转。
如图是一种测量体重的装置，其中体重示数计是由_______表改装成的。电路中R1 的作用是_______。
如图所示，若电源电压为12V，闭合开关S后，电压表的示数为8V，则UL1=________V，若S断开，电压表的示数为________V．
