为使学生健康、快乐成长，我市中小学开展了丰富多彩的大课间活动。对于学生的部分活动场景的说法错误的是（ ）
A.将弹簧拉力器拉开，弹簧的弹性势能增大
B.跳高运动员腾跃到最高点时，他具有的重力势能最大
C.实心球被投出后继续向前运动了一段距离，是因为球受到了手推力的作用
D.羽毛球在两同学的球拍来回运动，说明力可以改变物体的运动状态
对静止在水平桌面上的课本来说，下列各组力中属于相互作用力的是（ ）
A.课本的重力和课本对桌面的压力
B.课本的重力和桌面对课本的支持力
C.课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力
D.课本的重力和桌子的重力
如图将砝码放在木块A上后，砝码和木块A一起水平向右做匀速直线运动时，下列关于砝码受力说法正确的是（ ）
A.只受重力
B.受重力、支持力和向右的摩擦力
C.受重力和支持力
D.受重力、支持力和向左的摩擦力
下列数据中，最接近实际情况的是（ ）
A.一个鸡蛋质量约为5g
B.一个初中生的重力约为500N
C.小明上学步行时对水平地面的压强约为100Pa
D.奉节县天鹅湖湖面的气压约为15个标准大气压
阅读《可调式眼镜》回答问题．
可调式眼镜
人的眼睛看清物体是通过改变晶状体的形状来实现的，晶状体相当于全自动变焦镜头．看近处物体时，晶状体变凸一些，折射光线的能力变强；看远处物体时，晶状体变扁平一些，折射光线的能力变弱．通过这样的调节，使远近不同的物体均能在视网膜上成像．
若晶状体调节能力变弱，就会出现看不清远处物体或近处物体的情况，需要佩戴合适的眼镜进行矫正．
有人发明了一种能矫正视力的可调式眼镜，如图所示，这种眼镜的镜片中含有一种特殊液体．图是可调式眼镜的结构示意图，镜架上有表示移出和加入液体含量的标尺；移动标尺上的滑块可以定量改变镜片中的液体含量，从而改变镜片的形状；镜片中液体含量的改变量V可以用滑块在标尺上的位置表示．滑块位于标尺上0刻度线处，表示眼镜的初始状态，此时，镜片的形状是扁平的，如图甲所示．当滑块位于标尺上1、2刻度线处时，分别表示镜片中加入一些液体、加满液体，图乙是镜片中加满液体的示意图．当滑块位于标尺上-1、-2刻度线处时，分别表示从镜片中移出一些液体、移出全部液体，图丙是镜片中移出全部液体的示意图．
为探究可调式眼镜的矫正效果，首先要确定以下程序和标准：
选定同一棵树作为观察对象，选定远、中、近三个观察位置，用S表示观察位置到树的距离，如图甲所示；用D表示看到树的清晰程度，清晰程度分为清晰、不清晰、模糊三个等级，如图乙所示．
小京和小贝视力不同，没有佩戴眼镜时，小京在近处看树“清晰”，在远处看树“不清晰”；小贝在远处看树“清晰”，但在近处看树“不清晰”．
小京和小贝佩戴眼镜后，进行实验的主要步骤如下：
①调节镜片中的液体处于初始状态．
②选择不同观察位置,观察树，将观察结果记录在表格中．
③改变镜片中液体的含量，重复步骤②．
小京和小贝的实验结果记录表（部分数据）分别如表一、表二所示：
通过实验及对实验结果的分析，两位同学对可调式眼镜有了新的认识．
请根据上述材料，回答下列问题:（选填选项前的字母）
（1）调节眼睛晶状体形状的作用是帮助我们看清_________．（只有一个选项正确）
A．不同亮度的物体 B．不同颜色的物体
C．不同距离的物体 D．不同大小的物体
（2）为了使小京在远、中、近处看树都“清晰”，调节镜片内液体含量的措施是_________．（只有一个选项正确）
A.加满液体 B.加入一些液体 C.移出一些液体 D.移出全部液体
（3）为了使小贝在近处看树“清晰”，调节镜片内液体含量的措施是_________． （至少有一个选项正确）
A.加满液体 B.加入一些液体
C.移出一些液体 D.移出全部液体
物理兴趣小组想知道某只透镜的焦距f为多少，做实验甲，镜面垂直于阳光，在透镜下面放上白纸（纸、镜平行），测出透镜与白纸间距s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min，绘出图纸乙，则可判断该透镜的焦距f为______．
将透镜及蜡烛、光屏置于光具座上，（如图丙）做成像实验，记录每次成实像的物距u、像距v、物像间距L(u+v)，绘出图线丁（以f为长度单位），由图可知，要想成实像，蜡烛与光屏的间距应满足L≥______（用
表示）
经“百度”发现，物理学中，有一个凸透镜成像的“新概念”：放大率n=
=
，结合丙、丁两图，可知当物距u=1.5f时，n= ______．
