在短短的几个月时间,疫情终于快要结束了,小明觉得在中国非常安全,真是太厉害了我的国,小明又想多了解一下我们祖国的强大。他在网络上看到了海军节阅舰式的核潜艇(如图甲),这可是国家的战略重器,是维护国家安全的基石之一,老师知道他这么爱学习,给他设计了如下几道题目,请你帮他填完整。
(1)核能是_____(选填“可”或“不可”)再生能源,核潜艇中的核反应堆发生的链式反应属于核裂变, 是_____(选填“可以”或“不可以”)控制的;
(2)核潜艇在水中水平匀速巡航时,突然进入密度跃层(海水的密度变小)时,潜艇会突然下沉,将给潜艇带来安全隐患,此时应立即将潜艇水舱中的水全部排出,使潜艇受到的重力____(选填“大于”、“小于”或 “等于”)它的浮力,由于潜艇具有_____,潜艇还会下沉一段距离才会上浮;
(3)核潜艇水平匀速行驶过程中,遇到紧急情况,迅速调整艇身仰角(与水平方向的夹角)至 30°开始上浮,上浮过程中潜艇始终以不变的速度沿艇身方向行驶,潜艇的深度计显示的潜艇在海面下的深度随时间变化的关系如图乙,潜艇在第75s时受到的海水压强为_____Pa(潜艇高度不计,海水密度取 1.0×103 kg/m3,取g=10N/kg),核潜艇水平匀速行驶过程中行驶的距离为 200m,则它行驶的速度大小为_____m/s。
虽然疫情有了好转,但学生仍不能返校正常上课,小明必须呆在家中隔离,一天早晨他起来用电热饭盒热早餐,发现电热饭盒具有高温、低温两挡,如图甲所示,简化电路如图乙所示,高温挡电功率为 242 W,R1、R2 均是发热电阻,且R2的阻值是R1的4倍。求:
(1)R1和R2的阻值是多少Ω?
(2)高温挡加热5 min,不计热量损失,可以将1kg饭菜的温度升高多少℃?[饭菜的比热容取 3×103 J/(kg·℃)]
(3)如果实际电压是 200 V,低温挡工作时的实际功率是多少W?
在疫情终于有了好转时,小明戴着口罩出门,看到已经有些企业或工厂已经复工了,如图所示是某一工地施工的场景图,斜面长s=2 m,高h=0.5 m。工人将质量m=40kg,体积为104dm3的长方体模具,用绳子从斜面底端匀速拉到顶端时,用时15 s,沿斜面向上的拉力F=150 N。(忽略绳子重力,g=10 N/kg)。求:
(1)长方体模具的密度;长方体所受的重力大小;
(2)匀速拉动物体的过程中,拉力的功率;
(3)斜面的机械效率。(计算结果保留三位有效数字)
在疫情期间,小明在网络课程中看到了物理大师所讲解的伏安法测电功率实验,于是他小明测出一个标有“3.8V”字样的小灯泡的额定功率,于是连接了如图甲所示的实验电路(不完整),电源电压恒为6V。
(1)请用笔画线代替导线,完成图甲中实物电路的连接。(连线时导线不能交叉);
(______)
(2)图甲中,连接电路时,他使开关应处于断开状态。闭合开关前滑动变阻器的滑片应位于_____(选填“A”或“B”)端;
(3)电路连接完整后,闭合开关,发现小灯泡不发光,但电流表有示数,接下来的操作应该是_____。(填字母)
A.更换小灯泡 B.检查电路是否有故障 C.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
(4)实验时,移动滑片P到某处,电压表示数为3V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向_____(选填“A”或“B”)端移动。当电压表示数为3.8V时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是_____W;
(5)在实验操作中,发现电流表损坏不能使用。小明利用阻值为10Ω的定值电阻R0,设计了如图丙所示的电路,测量额定电压为2.5V的另一小灯泡的额定功率。操作如下:
①闭合开关S、S1,断开S2,调节滑动变阻器,使电压表的示数为_____V;
②保持滑动变阻器滑片位置不变,闭合开关S、S2,断开S1,读出电压表示数为4.5V;
③这个小灯泡的额定功率P额=_____W
在疫情期间,人们都很恐慌,不停在网上看新闻,找一些预防新型冠状病毒的方法,小明听说喝密度为1.05 g/cm3的盐水即可预防,为了配置密度为1.05 g/cm3 的盐水,小明用天平和量筒做了如图所示的实验,不过最后喝了这种盐水后才知道,这是一个谣言,这种方法并不能预防新型冠状病毒。不过小明这次的实验中学会了很多,以下就是他在配置密度为1.05 g/cm3 的盐水的过程。
(1)将天平放在水平台上,把游码移到零刻度线处,发现指针指在分度盘的右侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向_____(选填“左”或“右”)调;
(2)用天平测出空烧杯的质量为21.4g,在烧杯中倒入适量的盐水,测出烧杯和盐水的总质量如图乙所示,则烧杯中盐水的质量为_____g;
(3)将烧杯中的盐水倒入量筒中,如图丙所示,则盐水的密度为_____kg/m3;
(4)为配制合格的盐水,需要继续向盐水中_____(选填“加盐”或“加水”)。
(5)小明用这种方法测出的盐水密度会_____(选填“偏大”或“偏小”)。后来老师跟他说只需要改变一下甲乙丙三图的操作顺序即可大大减小上述方法带来的误差,后来小明仔细思考了一下,发现全班没有同学能答出来,在他灵机一动,想到了正确的操作顺序应该是_____(请排列甲乙丙三幅图的正确顺序)
在疫情期间,小明的物理老师在腾讯课堂中直播上了一节凸透镜成像的实验课,老师播放了以前用凸透镜点燃物理试卷的视频,也可以点燃火柴,如图甲所示,而且老师说用这种方法可以测出凸透镜的焦距,若测得此凸透镜的焦距为15 cm,物理老师又给同学们播放了“探究凸透镜成像的规律”实验视频,如图乙所示,观看了视频后,让小明回答如下问题。
(1)实验时,应将烛焰的焰心、透镜的光心、光屏的中心调整至同一_____上;实验中固定好透镜和蜡烛后,无论如何移动光屏,发现光屏上始终有一个大小不变的光斑,其原因可能是物距_____(选填“大于”、“小于”或“等于”)焦距;
(2)解决上述问题后,将蜡烛由图中的位置逐渐靠近凸透镜,移动光屏得到最清晰的像为止,若光屏上不能呈现像时,就从光屏一侧透过凸透镜观察蜡烛的像,最终能观察到如图丙所示的4个不同的像,则4个像出现的先后顺序是_____(填符号);
(3)将近视眼镜片放在发光体与凸透镜之间,光屏上原来清晰的像变模糊了;使光屏_____(选填“靠近” 或“远离”)透镜,又能在光屏上看到发光体清晰的像。由此可知,在近视眼得到矫正之前,物体的像成在视网膜的_____(选填“前方”或“后方”);
(4)当光屏上出现清晰的像时,将蜡烛与光屏的位置互换,则光屏上_____(选填“能”或“不能”)得到清晰的像;随着蜡烛的燃烧,光屏上的像向_____(选填“上”或“下”)移动。