在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。
(1)同学们是根据海绵的_______来比较压力的作用效果的，此处采用的实验方法是______；
(2)观察比较图甲、乙的情况可以得到结论是：受力面积一定时，_________，压力的作用效果越明显；
(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较_____、_____两图的实验；
(4)有些公共汽车配备逃生锤，遇害到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选图中的 _____。
A.
B.
C.
D.
在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做_____运动，根据______原理，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；
(2)比较 1、2 两次实验，得出结论：接触面粗糙程度相同时，_____越大，滑动摩擦力越大；
(3)比较_____两次实验，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
(4)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为___________N；
(5)同一组的小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此过程______（选填“需要”或“不需要”）保持长木板匀速运动。弹簧测力计示数如图所示，则上面木块受到的摩擦力大小为___________N。
小璇同学分别采用如图甲、乙所示的实验装置在水平桌面上探究“二力平衡的条件”：
（1）当物体处于_____状态或_____状态时，它受到的力是相互平衡的。
（2）如图乙，用手将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一_____（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。
（3）同学们认为乙实验装置中用小车进行实验优于甲实验方案，其主要原因是_____。
A．小车比较容易获取 B．减少摩擦力对实验结果的影响
C．小车容易扭转 D．容易让小车在水平方向上保持平衡
（4）如图甲所示，若此时物体所受的拉力F1＝F2且物体保持静止状态，小璇又往左盘轻放入一个粉笔头后物体仍然处于静止状态，则在这个过程中F1_____，F2_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
把一个装有半杯水的烧杯放在水平桌面上，请在图中画出烧杯对桌面的压力F。
（______）
如图所示，木块沿表面粗糙的固定斜面向上运动，请画出木块所受重力及摩擦力的示意图。
（______）
如图所示的实例中，属于利用连通器原理的是（ ）
A.
茶壶
B.
高压锅
C.
吸盘式挂钩
D.
飞机机翼
