Question

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两边的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整_____来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_____。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_____。

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_____。

Answer

相反且在一条直线上 钩码数量 不能 二力方向是不是在同一直线上 将小卡片从中间剪断 去除了物体受到的摩擦力对实验的影响

【解析】

(1)[1][2]小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，调整钩码的数量改变拉力。

(2)[3][4]小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡。

(3)[5]要探究相互平衡的两个力必须共物，只要将小卡片一分为二，使这两个力不再共物即可，具体做法可以用剪刀将纸片剪开。

(4)[6]如图乙所示的实验，木块在桌面上受摩擦力作用，摩擦力对实验影响较大，而甲实验纸片质量较小，减小了摩擦力的影响。