小明探究摩擦力的大小与哪些因素有关，实验过程如图所示，实验记录如下表。
实验步骤 | 接触面 | 木块对木板的压力/N | 测力计示数/N |
甲 | 木—木 | 2 | 0.2 |
乙 | 木—木 | 4 | 0.4 |
丙 | 木—砂纸 | 2 | 1.4 |
(1)实验中，他应将弹簧测力计沿_____方向拉动木块，使木块在水平面上做_____运动，并记下弹簧测力计的示数；
(2)比较步骤_____可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力_____；
(3)图乙中，木块被拉着做匀速直线运动的过程中（钩码随木块一起做匀速直线运动），木块受到的摩擦力是_____N，钩码受到的摩擦力是_____N；
(4)如果要探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，可以在甲图的基础上将木块_____放在木板上，水平匀速拉动木块，读出测力计的示数进行比较。
在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，按如下步骤操作：
(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计（如图所示）的量程和_____外，还应将弹簧测力计在_____方向调零；
(2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于_____状态，这时弹簧测力计的示数即拉力大小就等于物体的重力。而且发现细线被竖直拉直，这说明重力的方向是_____的；
(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，如下表所示，当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是_____N；
m/kg | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 |
G/N | 0.98 | 1.96 | 2.94 | 3.92 | 4.90 | 5.88 |
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(4)以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是_____。
为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验。
(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于_____状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的；
(2)实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的_____；
(3)接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在_____；
(4)在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是_____。
请利用气球，设计三个不同的力学实验，按要求完成下表。
| 操作方法 | 实验现象 | 物理知识 |
实验一 | _____ | _____ | 力可以使物体运动状态发生改变 |
实验二 | _____ | _____ | 力的作用是相互的 |
实验三 | _____ | _____ | 压力的作用效果与压力大小有关 |
除了以上实验，还可以利用气球做_____的实验（写一个即可）。
重力是由于地球的吸引而产生的。同样，其他星球对物体也有吸引作用。如图所示为某星球上物体的重力G与其质量m之间的关系。某物体的质量为7kg，求：
(1)该物体在地球表面上所受到的重力是多大？（g取10N/Kg）
(2)该物体在星球表面上所受到的重力是多大？
小明是学校举重队的队员，体重500N的小明最多可以举起65kg的杠铃，则
(1)小明的质量是多少？
(2)小明将65kg的杠铃举过头顶时，需要用多大的力？（g取10N/kg）
