小阳根据生活经验发现，物体从同一斜面上的不同高度滑下，在水平面上继续滑行的距离不等，从斜面较高处滑下时速度大，在平面上滑行的距离远，小阳认为：物体在水平面上运动速度大时，摩擦力小，所以滑行的距离远。为了探究物体在水平面上运动时，滑动摩擦力的大小与速度是否有关，同学们按照图所示的实验装置进行实验，其中卷线电动机的转速稳定且速度可调。
（1）该实验中需要利用电动机使木块在木板上做_____运动，此时木块在水平方向上所受的摩擦力与拉力是一对_____，此时二力的大小相等，如果测出了拉力的大小，也就得到了摩擦力的大小。
（2）以下是他们的部分实验步骤，请你帮他补充完整：
①用电动机拉着木块以较小的速度在木板上水平匀速运动，记录此时弹簧测力计的示数F1。
②_______，记录此时弹簧测力计的示数 F2。
（3）由 F1_____F2（选填：“＝”或“≠”），可以说明物体在水平面上运动时，滑动摩擦力的大小与速度无关。
小明发现大铁块的质量比小铁块的质量大，根据此现象提一个可探究的科学问题：________。
在探究“重力的大小跟质量的关系”的实验中，把钩码挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
m/g | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 |
G/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
由表可知物体所受的重力跟质量的关系式为___________。
小英利用透镜探究凸透镜成像规律，实验装置如图所示；
（1）如图甲所示小英测得该凸透镜的焦距是______cm；
（2）如图乙所示小英调节烛焰中心、_________中心和光屏中心为同一高度；
（3）如图乙所示小英将凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧。小英将蜡烛移至30cm刻度线处，移动光屏，直到光屏上出现了烛焰清晰的像，则该像是_____、______、____像；
（4）小英将蜡烛靠近透镜移动，则光屏应______透镜移动（选填“靠近”或“远离”），可在光屏上呈现烛焰清晰的像。如果这时用纸遮住透镜的下半部分，则（_______）
A．光屏上没有像了 B．光屏上只剩上半部分像
C．光屏上只剩下半部分像 D．光屏上可看到完整的像，但稍暗些
（5）小英将蜡烛移至45cm刻度线处时，她通过凸透镜看到了烛焰清晰的像，此实验现象能够说明____的成像特点。
如图所示为小红同学探究平面镜成像特点的实验装置。此实验可研究①像与物到平面镜距离的关系；②像与物大小的关系；③平面镜成的是虚像还是实像。
（1）如图所示，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察和调整。实验时小红应在玻璃板的______侧观察（选填“左”或“右”）；
（2）小红再取6对大小不同的蜡烛（每对蜡烛大小相同）是为了探究______ 科学问题（选填“①”或“②”或“③”）；
（3）在利用蜡烛B确定出蜡烛A所成像的位置后，移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像；
（4）为了将三个实验目的都能探究到，此实验还需补充的测量仪器是_________。
在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如图所示的探究方案。在该方案中他分别把栓有小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。
（1）该实验方案中的研究对象是______，要求两侧小盘质量___________（选填“相等”“不相等”）；
（2）探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的 大小和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响；
（3）接着，他在右边小盘内又加入一个2g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：_______，请写出一个改进该实验方案的措施：_______。
