“青山绿水蓝天”要靠我们大家共同创造和维护。下列做法与此相违背的是（ ）
A.尽量少用或不用一次性碗筷 B.参与植树造林，扩大植被面积
C.未来用氢气做汽车燃料 D.节日大量燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛
如图所示电路中，电源电压恒为 6V，滑动变阻器上标有“50Ω 1.5A”字样。将滑片 P 移到最右端，闭合开关 S1 和 S2，读出此时电流表示数为 0.42A。求：
(1)通过 R1 的电流；
(2)R2 的阻值；
(3)若电流表的量程为 0～0.6A，在保证电路安全的前提下，滑动变阻器连入电路的最小阻值。
天然气灶烧水，燃烧 0.5m3 的天然气，使 100kg 的水从 20℃升高 50℃。已知水的比热容为c=4.2×103J/（kg·℃），天然气的热值为 q＝7.0×107J/m3。求：
(1)0.5m3 天然气完全燃烧放出的热量Q 放；
(2)水吸收的热量 Q 吸；
(3)燃气灶的效率η。
现有下列器材：学生电源（6V），电流表（0~0.6A，0~3A）、电压表（0~3V，0~15 V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用 这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”
(1)请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路（要求：连线不得交叉，且滑动变阻器滑片向右移动时，电流的示数变大）；
（______）
(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片 P 应该位于_____端（选填“A”或“B”）；
(3)闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，电路故障可能是电阻R 出现_____；
(4)故障排除后，继续实验，依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I 随电阻 R 变化的图象。由图象可以得出结论：_____；
(5)上述实验中，小强用 5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把 R 换为 10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，眼睛观察电压表的示数，使电压表示数为________V 时，读出电流表的示数；
(6)若将 20Ω的电阻接入电路，此时滑动变阻器接入电路的电阻________Ω，因此， 为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器________（选填规格的编号即可）。
A. 50Ω 1.0A B. 30Ω 1.0A C. 20Ω 1.0A
某同学对“串联电路电压规律”进行探究。
（设计与进行实验）
(1)按如图所示电路图连接电路；
(2)闭合开关，用电压表测出L1 两端的电压；
(3)在测量 L2 两端电压时，为了节省时间采用以下办法：电压表所接的B 接点不动，只断开 A 接点，并改接到 C 接点上；
(4)测出 AC 间的电压。
（交流与评估）
(1)在拆接电路时，开关必须________；
(2)该同学用上面的方法_____（选填“能”或“不能”）测出 L2 两端的电压， 原因是________；
UAB | UBC | UAC |
2.1 | 1.8 | 3.7 |
(3)方法改进后，所测出的 A、B，B、C，A、C 间的电压记录在右表中，分析数据可以得出本次实验的结论：串联电路总电压________（选填“等于”或“不等于”） 各用电器两端电压之和；
(4)这个实验在步骤设计上还存在的不足之处是________；在表格设计上的不足是________。
在“探究物质的吸放热能力”实验活动中：
(1)小中同学使用相同的电加热器给水和煤油加热，他得到如下数据：
物质 | 次数 | 质量 m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间 t/min |
水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
2 | 0.2 | 10 | 4 | |
煤油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
4 | 0.2 | 10 | 2 |
①实验过程中用________的长短来表示物质吸收热量的多少；
②分析第 1、2 次或第 3、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的________有关；
③分析第 1、3 次或第 2、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同种物质，升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的________有关；
④我们还可以通过大量实验分析出：不同物质的吸热能力一般不同，在相同条件下，升温快的物质，它的吸热能力较________（选填“强”或“弱”）。
(2)小华分别用质量相等、初温相同的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示。实验中，水和该液体在相同时间内放出的热量相等。分析图象可以得出：________物质为水，另一种液体的比热容为________J/（kg·℃）。
