我们在分析电路时，通常不考虑电压表和电流表对电路的影响，对电压表来说，忽略了它的次要因素____________，突出了它的主要因素____________。
英国物理学家____________经长达10年的科学探索，发现了电磁感应现象，开辟了电气化时代。根据该现象，人们制成了____________（选填“电动机”或“发电机”）。
小明在网上学习时看到这样一个结论：干电池不能新旧混用，否则会使输出电压变低，他想验证这个结论是否正确，他准备了1节旧电池、2节新电池、2只规格相同的小灯泡、磁铁、塑料瓶、开关、导线若干。请你从中选取合适的器材完成验证过程：
(1)写出你选用的实验器材：____________________；
(2)你验证的过程：_____________________。
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路：
(1)根据图示的情况可知，________（填“甲”或“乙”）的磁性强，依据是________，说明电流一定时，________，电磁铁的磁性越强；
(2)当滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________（填“增加”或“减少”）说明________ ， 电磁铁的磁性越强；
(3)电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用。以下利用电磁铁的特点工作的是 （____）
A.电热水壶 B.模型电动机
C.电磁继电器 D.手摇发电机
弹弓是孩子们常玩的一种玩具，某校物理兴趣小组的同学利用一个小石块、三根材料和厚度相同、长宽不同的橡皮条，探究“橡皮条的弹性势能与长度、宽度的关系。”他们依次将橡皮条固定在弹弓上，在弹性范围内，拉伸相同的伸长量，将小石块在同一位置沿水平方向弹射出去，测得弹射的水平距离，数据如下表：
次数 | 橡皮条 | 橡皮条宽/cm | 橡皮条长/cm | 弹射的水平距离/m |
1 | a | 0.5 | 20 | 10.1 |
2 | b | 0.5 | 30 | 8.2 |
3 | c | 1 | 20 | 14.1 |
请回答以下问题：
(1)实验中，是通过比较__________来间接反映橡皮条的弹性势能大小；
(2)比较第1次和第2次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能与橡皮条的________有关；
(3)比较第1次和第3次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能还与橡皮条的_________有关；
(4)用同种材料同厚度的橡皮条，拉伸相同的伸长量，弹性势能最大的橡皮条是________ 。
A.窄而长的 B.宽而长的 C.窄而短的 D.宽而短的
小明同学在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源电压为6V保持不变，所用小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω：
(1)用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片P向右滑动时小灯泡变亮；
（________）
(2)闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到最______端 （选填“左”或“右”）；
(3)闭合开关S后，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是______（填序号）；
A.检查电路是否断路
B.检查电路是否短路
C.移动滑动变阻器的滑片P，观察小灯泡是否发光
(4)移动滑动变阻器的滑片P，眼睛应注视_____表的示数，然后读出另一表的示数，并做好数据记录。图乙的U-I图像是根据多组实验数据绘制的，根据图像可得小灯泡的额定功率为_____W；
(5)小明完成实验后，同组的小亮想利用该实验器材自己重新实验测量小灯泡的额定功率，却发现电压表已经损坏。但发现实验桌上有还一个定值电阻R0，他思考后有了主意，并利用现有的器材也测量出了小灯泡的额定功率，请你也利用现有器材完成实验，并将你设计的电路图画在下面的方框内。
（_________）
