在“测量小灯泡的电阻”的实验中:
(1)下图甲是小文连接的实物电路,但有一根导线连错了,请在错误连线上画“×”,并用笔画线代替导线改正错误连线;
(______)
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应处于最______端(选填“左”或“右”);
(3)滑片P向左移动时,电流表示数变_______;
(4)某次实验中,电压表和电流表的连接和示数如图所示,则小灯泡的电阻为______;
(5)另一组同学也在做“测小灯泡电阻”实验,并得到了如下表所示的一组U和I的数据:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
灯泡两端的电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
通过灯泡的电流I/A | 0.18 | 0.22 | 0.26 | 0.30 | 0.32 | 0.34 |
灯泡发光情况 | 微亮→逐渐变亮 |
分析比较表格中的数据可以看出,通过灯泡的电流与灯泡两端的电压___(选“是”或“否”)成正比,这是因为:_______________;
(6)完成上述实验后,小强想用修正后的图甲测量一段电阻丝Rx的阻值(约10Ω)。他用电阻丝替换了灯泡,闭合开关,发现电压表已损坏,将其拆除,不改变其他电路元件的连接方式,也完成了实验。请简述实验步骤并写出计算Rx的最后表达式(已知滑动变阻器的最大阻值为R0)。
实验步骤: _______________;
Rx的表达式:Rx=____________;
(7)若想利用修正后的甲图,继续探究“电流跟电阻的关系”,应将小灯泡换成定值电阻,再添加几个不同阻值的定值电阻进行实验,此实验中滑动变阻器的主要作用是_____,此外还有保护电路的作用;本实验的结论是:___________。
“做中学”小组的同学用如图所示电路“探究并联电路中电流的特点”:
(1)在连接电路时,开关应___;如果不能估测被测电路电流大小应该_______;
(2)电流表应_____(填“串联”或“并联”)在被测电路中,若要测量干路电流,则电流表应接在甲图中的_________点;
(3)用电流表分别测出电路中的A、B、C处的电流,改变电源电压,重复实验,记录数据如表,下面表格的设计中存在的不足之处是____________________;
实验序号 | A处的电流IA | B处的电流IB | C处的电流Ic |
第一次测量 | 0.1 | 0.1 | 0.2 |
第二次测量 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
第三次测量 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
(4)小组根据表格数据得出实验结论:并联电路中干路电流为支路电流的2倍;这个结论一定成立吗?__________(选填“一定”或“不一定”);为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点,应该____________________;
(5)完成合理的探究过程后,小组应该得出并联电路中正确的电流规律为__________;
(6)小文也完成了探究并联电路电流规律的正确电路连接,但他只测了干路电流和通过灯泡L1的电流,没有认真读数就整理了器材,只记得两次电流表指针偏转到的位置一样,都是从0开始向右偏转了5个小格,你能帮他算出通过灯泡L2的电流吗?应是________A。
如图所示,学校有前、后两个门,在前、后门各装一个按钮开关,学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求:前门来人按下开关时甲灯亮,后门来人按下开关时乙 灯亮。请在方框内画出电路图,并在实物图中连线。
(________)
在下图甲所示电路中,当闭合开关后,两个电压表指针偏转均为乙所示,则:
(1)电源电压为_____V;电阻R1和R2两端的电压分别为_____V和_____V;
(2)通过R1、R2两个电阻的电流之比为I1:I2=___;两电阻的电功率之比P1:P2=_____;
(3)若R1=16Ω,则R2=_____;此时电流表的示数为______;并请在丙图所示电流表的表盘中,用带箭头的线段标出指针所在的位置(O为指针转轴)。
(____________)
甲、乙两个定值电阻分别标有“6V 3W”和“3V 3W”的字样,串联接入电路中,则电路中允许通过的最大电流为_____A;乙的电阻是____Ω,通电10s乙消耗的电能是____J。
如图所示的电路中:
(1)若只闭合开关S1,则能够发光的小灯泡是_______;
(2)若只闭合开关S2,则灯L1和L2是_______联的;
(3)在电路安全的情况下,若使电流表的示数最大,则应闭合的开关是_______。
(4)不能同时闭合的开关是_______,否则电路发生短路;
(5)若只闭合开关S1和S2,则L1 和L2的发光情况是_______。
A.两灯都亮 B.两灯都不亮 C.L1亮、L2不亮 D.L2亮、L1不亮