教学楼每层均安装了直饮水加热机，小华观察到该机的铭牌参数如图所示。求：
(1)在正常加热状态下，工作6 min消耗的电能；
(2)若此饮水机将一满箱水从20℃加热到90℃，需要吸收的热量；[c水=4.2×103 J/（kg·℃）]
(3)如果水吸收的热量由天然气来提供，若天然气完全燃烧放出的热量50%被水吸收，则需要完全燃烧多少体积的天然气？（q气=8.4×107 J/m3）
如图所示，电源电压U=6V，电阻R1=4Ω，开关S闭合后，电压表示数为2V。求：
(1)电流表的示数I；
(2)电路的总电阻R；
(3)电阻R2的阻值。
电阻箱是能够直接读出电阻值的变阻器，在电路图中符号是“ 
”。为了探究在导体两端电压不变的条件下，通过导体的电流I跟导体电阻倒数
的关系，小明设计了图甲的实验电路图，图丙是根据实验数据描绘出的I—图像：
(1)乙图是根据甲图连接的实物图，请在错误导线上打“×”并连接正确（只一根导线错）；
（_______）
(2)小明同学在发现电路有故障时，首要的规范操作应是_____________；
(3)实验时，当电阻箱接入电阻从10Ω变成15Ω时，电压表示数变大，此时，应该调节滑动变阻器的滑片向______移动（选填“左”或“右”），直到电压表示数为________V；
(4)分析实验数据，小明得出实验探究的结论是_________________。
某实验小组的同学用图所示器材测量小灯泡电功率，待测小灯泡L的额定电压为3.8V，额定功率小于1W，电源电压恒为6V，滑动变阻器R的规格为“100Ω 1A”，图甲所示是该实验小组没有连接完整的电路：
(1)请用笔画线代替导线，把甲图电路连接完整；
（_____）
(2)连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片，小灯泡不亮，电流表、电压表示数均保持不变，那么出现该状况的原因可能是_____________________。
(3)排除故障后，通过正确操作，当灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，为____A，此时，小灯泡的电阻为________Ω，小灯泡的额定功率为______W；
(4)该实验小组的同学还测量了小灯泡电阻，测量三次后发现小灯泡的电阻值有明显差别，其原因是________。
小宇同学在“探究串联电路电压规律”的实验时，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。小宇用图甲所示的电路继续进行探究：
(1)测量电源及灯泡两端电压，电压表接在AB两点，是为了测量灯___两端的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是____V；
(2)接着小宇直接将电压表接A点的接线改接到D点，闭合开关后，发现电压表_______；
(3)纠正错误后，小宇测出导线BC间的电压大约为0.05V。由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较__（选填“粗”或“细”）的导线，原因是在长度和材料相同时，__________电阻越大。
如图所示，在探究“通电螺线管外部磁场”的实验中：
(1)甲图中小明改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转动180°，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中________方向有关；
(2)小明继续探究，并按图乙连接电路，他先将开关S接a，观察电流表的示数及吸引大头针的数目；再将开关S从a换到b，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目，此时调节滑动变阻器是为了控制两次实验的________不变，来探究通电螺线管磁性强弱与________关系。
