小刚同学正在游乐场观察一位小朋友荡秋千，他注意到：小朋友在来回摆动时，每一次摆动的时间似乎相等。他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，于是他猜想秋千摆动的周期可能与绳长有关，在老师的指导下设计如图所示的单摆（即细绳下系一个小螺母）进行探究：
实验步骤如下：①他利用刻度尺在细线上做出标记，将螺母斜拉到任意高度后，静止释放，记录螺母来回摆动10次的时间，然后再计算出螺母摆动1次的时间（周期）；②改变细线长度，重复上述操作（共进行了三次实验）：
(1)分析实验方案，此实验设计中有处设计存在缺陷，请指出，你认为应如何改正：_____；
(2)根据修改后的实验方案，请设计实验数据记录表格；
（_______）
(3)该实验除了上述的猜想，请你再提出一个有价值的实验猜想：____________________。
小明所在的物理实验小组在“测量小灯泡电功率”的实验中，所用电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
(1)如图甲所示为小明连接的部分电路图，请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整（要求滑片向左移动时，电流表示数变大）；
（___________）
(2)正确连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，于是小明用一完好的电压表进行电路故障检测，把电压表并联在某电路元件两端，测量结果如表所示，则电路发生的故障可能是____________；
测试元件 | 灯泡 | 开关 |
电压表示数情况 | 无示数 | 有示数 |
(3)闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数为2.2V，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器滑片P向____________（选填“A”或“B”）端移动，直至电压表的示数为2.5V。小明移动滑片P记下多组对应 电压表和电流表的示数，绘制成图乙所示的I－U图像，根据信息可算出小灯泡的额定功率是_________W。
(4)同组的小华在实验时，发现电流表已经损坏，为了测出该小灯泡的额定功率，小华在实验室选了一个10Ω的电阻R0和一个单刀双掷开关，设计了如图丙所示的电路图（电源电压为6V且保持不变）。实验步骤如下，请帮他补充完整：
①闭合开关S，S1接b，调节滑动变阻器R使电压表的示数为2.5V；
②_________________________________，读出此时电压表的示数为U；
则小灯泡额定功率P额＝ ____________（用已知量和测量量表示）。
小明在郊游时捡到一块形状不规则的矿石，准备在实验室测出该矿石的密度，由于石块体积较大，无法直接放入量筒，于是进行了以下的操作：
(1)把天平放在水平台上，将_________再调节平衡螺母使天平平衡；在用调节好的天平称量矿石的质量时，当在右盘加上最小的砝码后，发现指针指在分度盘的右侧，接下来的操作应该是：_________；
(2)矿石无法放入量筒，小明想到了一个方法，他利用一只烧杯，按如图所示方法进行了测量，根据图中所示，可知矿石的体积是_______cm3；
(3)若此前用托盘天平测得矿石的质量168g，则矿石的密度是________kg/m3；
(4)不少同学都觉得小明的方法很巧妙，但经过讨论后发现该方法存在瑕疵，问题主要出在从图A到图B的操作上，你认为从图A到图B的操作会引起密度的测量值比真实值________（选填“偏大”或“偏小”），造成这种偏差的原因是____________________。
“牛顿”小组在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验时：
(1)A同学用的是如图甲所示装置，他测出的水温将偏______，为了能合理的完成实验，接下来的操作是_______（选填“将a上移”或“将b下移”）；
(2)B、C同学也进行了相同的实验，操作无误的情况下，他们绘制的温度随时间变化的图像如图乙所示，B、C同学得到c、d两种不同图像的原因可能是__________（写出一条即可）；
(3)分析图像乙可知，水沸腾时的特点是_______________。
小明和父母一起在马戏团看马术表演。在表演中，坐在匀速奔跑的马背上的演员突然从马背上跳起，正当观众担心他会摔落在马后边时，他却又稳稳地落坐在马背上，请从物理学的角度分析其原因。
车站、机场等进站口都设有安检机，可以检测乘客是否携带危险物品乘车（机）。如图所示，行李A随传送带一起匀速向左运动，请作出物体A的受力示意图。（建议没有打印答题纸的学生在纸上用“·”表示物体A作答）
（______）
