如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景：
(1)小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码， 使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过改变_____来改变拉力的大小；
(2)当小卡片平衡时，小慧将小卡片在竖直平面内转过一个角度，松手后小卡片_____（填“能” 或“不能”）平衡；
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：_____；
(4)在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验，其主要原因是_____。
A．减小了摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为 1cm） 的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达 A、B、C 三处时电子表的显示分别为：A（15∶35∶20）、B（15∶35∶22）、C（15∶35∶23）（数字分别表示“小时：分：秒”）；
(1)该实验是根据公式_____进行测量的；
(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_____（填“大”或“小”）；
(3)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A 点才开始计时，则会使所测 AC 段的平均速度偏_____；（填“大”或“小”）
(4)小明通过计算得出小车在 AB 段的平均速度为_____m/s；整个过程小车的平均速度为_____m/s。
在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中：
(1)小星设计的电路如图(1)所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根导线 ab，ab的两端分别跟开关、螺线管连接，螺线管旁放置一个小磁针，当 ab中产生电流时，螺线管中有_____通过，小磁针会发生偏转；
(2)小星闭合开关后，不管导线 ab在磁场中怎样运动，小磁针都不偏转，是没有产生电流，还是产生的电流太微弱？他换用了一个灵敏电流表代替螺线管和小磁针，如果灵敏电流表指针发生偏转，表明 ab中产生电流，实验的情况如图(2)所示：
A．观察并分析①②③现象可知：导体静止时，不能产生感应电流；导体沿着磁感线方向运动时，_____产生感应电流；导体切割磁感线运动时，_____产生感应电流（均填“能”或“不能”）；
B．观察并分析③④现象可知：产生感应电流的条件之一是_____。
如图所示是探究“平面镜成像特点”的实验装置。
(1)为了使观察到的实验现象更好一些，该实验最好选择在____(填“较亮”或“较暗”)的环境中进行。
(2)实验中选择薄玻璃板代替平面镜是为了便于确定_____。
(3)实验中将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，然后将未点燃的蜡烛B放在玻璃板后面并移动，直到蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。此实验现象说明像与物_____。
(4)将蜡烛B拿走，然后在蜡烛B的位置上放一张白纸，在白纸上_____(填“能”或“不能”)看到蜡烛A的像。说明平面镜所成的像是_____(“实”或“虚”)像。
在做探究“凸透镜成像规律”的实验中：
(1)如图 1 所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的亮 点，该透镜的焦距为_____cm；
(2)点燃蜡烛后，调节烛焰中心、透镜中心和光屏中心大致在_____上；
(3)如图 2，小刚将蜡烛移至光具座上零刻度线处，向_____（选填“左”或“右”）移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是_____（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像；生活中的_____就是利用这个规律制成的；
(4)小刚将蜡烛移至光具座上 45cm 刻度线处，小刚从凸透镜的右侧通过凸透镜可以看到烛焰_____（选填“倒立”或“正立”）的像；
(5)小宇同学用由发光二极管做成的“F”字样代替蜡烛作为发光体，他把发光二极管放在 30cm 刻度线处，移动光屏至成清晰的像，此时在光屏上所成的像是下面的_____。
如图是探究光的反射规律的实验装置图，其中 ABCD 是白色硬纸板制成的光屏，并能沿 ON 折转，ON 垂直于 CD；
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
入射角 | 20° | 30° | 40° | 50° |
反射角 | 20° | 30° | 40° | 50° |
(1)实验时，将光屏垂直放置在平面镜上，让一束光紧贴光屏射向平面镜上的 O 点，可在光屏上看到反射光线，如图甲所示；将光屏右半部分向后折转一定角度，光屏上看不到反射光，如图乙所示，说明反射 光线、入射光线与法线在_____；
(2)从甲图可以看出反射光线与入射光线分居在_____两侧；
(3)从表格记录的数据分析可得：_____（答出一个结论即可）。
