Question

在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如图所示的探究方案。在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。

(1)该探究方案中的研究对象是_____，对两侧放置砝码的小盘的要求是_____。

(2)探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的_____和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在_____上的两个力对物体平衡的影响。

(3)接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：_____，这时木块在水平方向受到的力_____（填“平衡”或“不平衡”），要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：_____。

Answer

木块 质量相等 大小 同一直线 小木块在水平面上受静摩擦 平衡 将木块改为一个小卡片

【解析】

(1)钩码的重力提供的拉力作用在小木块上，观察两个力满足哪些条件时小木块处于平衡状态，所以说研究对象是小木块，拉力是通过钩码的重力体现的，为了减小两边小盘的重力的影响，所以要使两个小盘的质量相等。

(2)根据二力平衡的条件包含的信息中结合其操作会造成什么变化可以得到此题的答案。

(3)当小木块与桌面之间有相对运动趋势时，木块要受到桌面对它的摩擦力，因此要对实验产生影响；改进的方案要从减小摩擦力入手考虑，二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

(1)[1]实验时通过观察小木块处于平衡状态时，作用在小木块上的两个力满足什么条件来得到二力平衡的条件的，因此研究对象是小木块。

[2]实验时，盛放钩码的小盘也要对小木块施加拉力，为了防止小盘的拉力对实验产生影响，所以要两个小盘的质量相等。

(2)[3]两个砝码质量相等，提供的拉力也相等，这是探究两个力的大小对物体的平衡是否产生影响。

[4]木块转过一定角度后，两个力不再作用在同一直线上，这是为了探究不在同一条直线上的两个力对物体平衡的影响。

(3)[5]在右边小盘内又加入一个10g的小砝码后，此时木块受到右边的拉力大于左边的拉力，此时木块相对于桌面有向右运动的趋势，因此桌面对木块产生了一个摩擦力，这个摩擦力对实验造成了影响。

[6]木块处于静止状态，说明小木块水平方向上受到的力平衡。

[7]为了减小桌面的摩擦力造成的影响，根据减小摩擦的方法，可以把木块换成装有轮子的小车或把木块换成轻质纸板等。