小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6 V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
(1)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可以得出结论：电压一定时，___________；
(2)上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是_______________，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为______V时，读出电流表的示数。
如图所示，在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，老师在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线的两端跟灵敏电流表连接，闭合开关组成闭合回路。然后：
(1)老师让学生观察灵敏电流表指针，会发现_____。产生这种现象的原因可能是________（排除电路故障因素）；
(2)小明建议换个强磁体试试，老师就把两个蹄形磁体并在一起，取代了原来的磁体。在更换磁体时，几个细心的同学叫道：“指针动了！”经反复操作，发现磁体运动时，电流表指针确实动了，但断开电路，指针却始终不动；而且在磁体不动，磁场中一部分导线在磁场中做切割磁感线运动时，也会产生类似情况。如上现象可以说明：________________时，导体中就产生电流。
在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示
（1）在连接电路时，开关应该处于_____状态
（2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是_____ （选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）
（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象 这样操作的目的是探究_____
小明和小红选用如图甲所示实验装置，完成“观察水的沸腾”的实验，水沸腾时，继续加热，温度计的示数保持不变，撤去酒精灯后，水慢慢停止沸腾。他们分别绘制了水的温度随时间变化的图像如图乙所示：
(1)根据实验可以得到的结论是：水沸腾时，________________________；
(2)由图乙可知，两位同学得到a、b两种不同图像的原因是_____________；
(3)用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，如图丙所示，结果发现水又重新沸腾了，这是因为____________。
如图是小明在物理实验和生活观察中遇到的情境，图甲中测得通过灯泡的电流是______A，图乙中电阻箱接入电路的电阻是_______Ω，图丙是小明家的电能表，截止图示为止他家的用电器总共消耗电能为___________。
如图，一束光从水中斜射入空气，请作出它的反射光线和大致的折射光线．
（_____）
