如图所示，是电饭锅工作原理的简化电路图．电饭锅有两挡，分别是高温烧煮和低温焖饭，S1为挡位自动控制开关．R0和R为电热丝，R0的阻值为1210Ω，该电饭锅铭牌技术参数如下表所示（低温焖饭挡额定功率模糊不清），求：
1.电饭锅低温焖饭时的额定功率；
2.电阻丝R的阻值．
3.小明使用高温档对水加热，将2Kg的28℃的水加热到100℃用时12.5min，求电饭锅高温档的加热效率．
如图所示的电路，电源电压保持不变，R1＝30Ω，R2＝10Ω。当闭合开关 S1、S，断开 S2 时，电流表的示数为 0.4A。
（1） 求电源电压；
（2） 当闭合开关 S2、S，断开 S1 时，求电流表的示数；
（3） 当闭合开关 S1、S2、S 时，通电 100s，求整个电路消耗的电能。
小亮要测定标有“2.5V”字样小灯泡的额定功率，选择一些器材连接了如图甲所示电路（电源电压为3V）：
(1)同组的同学发现电路连接有错误，如果此时闭合开关，小灯泡________（选填“发光”或“不发光”），电压表示数是________V；
(2)请你在接错的那根导线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确；
（_______）
(3)电路改接正确后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，小亮测量了小灯泡在不同电压下的电流，并根据所测得数据绘制了小灯泡的I﹣U图像，如图乙，根据图像可知电流与电压并不成正比，原因是______；
(4)若在本次试验中，电压表损坏了，同组的小明想到了一个测量小灯泡额定功率的方法，他向老师借来了一个已知阻值为R的电阻和两个开关，设计了如图丙所示的电路，小明按照以下步骤完成实验：
①闭合S1，断开S2，移动滑片，使电流表示数为____________；
②保持滑片位置不变，断开S1，闭合S2，记下电流表的示数为I，测得小灯泡的额定功率为：P额= _________。（写出表达式）
小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6 V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
(1)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可以得出结论：电压一定时，___________；
(2)上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是_______________，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为______V时，读出电流表的示数。
如图所示，在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，老师在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线的两端跟灵敏电流表连接，闭合开关组成闭合回路。然后：
(1)老师让学生观察灵敏电流表指针，会发现_____。产生这种现象的原因可能是________（排除电路故障因素）；
(2)小明建议换个强磁体试试，老师就把两个蹄形磁体并在一起，取代了原来的磁体。在更换磁体时，几个细心的同学叫道：“指针动了！”经反复操作，发现磁体运动时，电流表指针确实动了，但断开电路，指针却始终不动；而且在磁体不动，磁场中一部分导线在磁场中做切割磁感线运动时，也会产生类似情况。如上现象可以说明：________________时，导体中就产生电流。
在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示
（1）在连接电路时，开关应该处于_____状态
（2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是_____ （选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）
（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象 这样操作的目的是探究_____
