下列有关声现象的叙述，正确的是（ ）
A.禁止鸣笛是在传播途中控制噪声
B.能够分辨出不同乐器的声音，主要是因为它们的音调不同
C.利用B超检查身体，说明声音可以传递能量
D.手机铃声是通过空气传到人耳的
小军为完成“伏安法”测量小灯泡电功率的实验，选定了图甲所示的实验器材，并将其中的部分器材进行了连接：
(1)请你用笔画线代替导线，在答题纸上把图中的器材连接成完整的电路；
（___________）
(2)小军连接好电路，检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器依次进行了第1至5次测量，所得测量数据记录如下表；
实验序号 | 小灯泡两端的 电压U/V | 通过灯丝的 电流I/A | 小灯泡的 电功率P/W | 小灯泡的 发光情况 |
1 | 1.0 | 0.14 | 0.14 | 很暗 |
2 | 1.5 | 0.20 | 0.30 | 较亮 |
3 | 2.0 |
|
| 亮 |
4 | 2.5 | 0.26 | 0.65 | 正常发光 |
5 | 2.7 | 0.27 | 0.73 | 很亮 |
①第3次测量时，电流表的示数如图乙所示，请你把电流表的示数填写在答题纸上的相应位置_____；
②由表中记录的数据和现象可知，小灯泡的额定电压是__________；
(3)同学们分别计算出小灯泡的电功率，结合观察到的实验现象，发现小灯泡的实际功率越__________，灯泡越亮；
(4)交流与讨论之后同学们认为，测量小灯泡的电功率不需要多次测量求平均值，原因是_____________。
在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，同学们提出了如下猜想：
猜想1：电流大小可能跟电压有关；
猜想2：电流大小可能跟电阻有关。
(1)为探究以上猜想，同学们着手连接图甲所示的实物电路。在连接电路时，开关应处于__________（填“断开”或“闭合”）状态；
(2)实验中的滑动变阻器有两个作用，可以保护电路，在探究“电流与电压的关系”时还可以_______；
(3)正确连接好电路后，为探究猜想2，同学们进行了如下操作：
①将5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，记下电流表示数；
②将5Ω电阻换成10Ω的电阻，闭合开关后，电压表的示数如图乙所示，此时电压表的示数是_____；接下来，应将滑动变阻器的滑片向______（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为1.5V时，记下电流表示数；
③将10Ω电阻换成15Ω电阻，重复上面的实验；
(4)同学们将测量数据记录在下表中，分析表中数据：
电阻 | 5 | 10 | 15 |
电流I/A | 0.30 | 0.15 | 0.10 |
可得出结论：______________________________。
九年级六班的同学进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验：
(1)如图甲所示，组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，应当先调整固定__________的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）；
(2)图乙是A组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是__________°C；
(3)下表是在实验中不同时刻的温度记录，A组的小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是__________°C，你这样判断的依据是____________________；
时间/min | … | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | … |
温度/°C | … | 96 | 97 | 98 | 98 | 95 | 98 | 98 | 98 | 98 | … |
实验现象 | 水未沸腾 | 水未沸腾 | 水未沸腾 | 水 沸腾 | 水 沸腾 | 水 沸腾 | 水 沸腾 | 水 沸腾 | 水 沸腾 | 水 沸腾 |
|
(4)A、B两组同学选用的实验装置是相同的，但将水加热到沸腾所用的时间却不同，他们绘制的沸腾图像如图丙所示，a、b两种图像不同的原因可能是__________（写出一种即可）。
如图所示的电热水壶，它的部分铭牌如下表所示。若热水壶内装满水，且在额定电压下（外界大气压为1个标准大气压）通电10min，正好将20℃的水烧开，请你计算上述过程中：
额定电压 | 220V |
额定功率 | 1200W |
容量2kg |
(1)水吸收的热量是多少？
(2)电热水壶工作电流多大？（计算结果保留一位小数）
(3)电热水壶消耗的电能是多少？
如图所示的电路中，灯泡L上标有“3.8V 0.3A”字样，R为定值电阻，将它们串联接在电压为6V的电源上，小灯泡L恰能正常工作。通过计算回答：
（1）小灯泡L正常工作时的功率是多少？
（2）串联在电路中的定值电阻R的阻值多大？（计算结果保留一位小数）
（3）该电路工作10s定值电阻R产生的热量是多少？
