许多优美的诗词既是对生活和自然现象的生动描述，也与物理知识紧密联系，下列诗词中涉及的物理知识解释不正确的是（ ）
A.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，“青山相对出”说明运动和静止是相对的
B.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“猿声”是通过空气传入人耳中的
C.“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘”，“楼台倒影入池塘”是光的反射现象
D.“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜心情”，“花气袭人”说明分子做有规律的运动
如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.
温度计的示数为39℃
B.
通电螺线管的左端为S极
C.
物体的长度为2.2m
D.
弹簧测力计的示数为2.2N
晓彤通过测量记录了一些个人信息，其中不合理的是（ ）
A.步行的速度是1.2m/s B.身高是170cm C.正常体温是38.5℃ D.心率是75次/min
归纳式探究——研究电子在电场中的偏转：
如图1，给两块等大、正对、靠近的平行金属加上电压，两板之间就有了电场。若将电子沿着平行于两板的中线方向入射到电场中，电子就会发生偏转。若两板间距为d，板长为L，所加的电压为U，电子入射初速度为v0，离开电场时偏移的距离为y，则经研究得到如下数据：
次数 | d/m | L/m | U/V | v0/（m·s-1） | y/m |
1 | 4×10-2 | 0.2 | 40 | 1×107 | 3.6×10-2 |
2 | 8×10-2 | 0.2 | 40 | 1×107 | 1.8×10-2 |
3 | 4×10-2 | 0.1 | 40 | 1×107 | 0.9×10-2 |
4 | 8×10-2 | 0.2 | 160 | 1×107 | 7.2×10-2 |
5 | 8×10-2 | 0.2 | 240 | 2×107 | 2.7×10-2 |
(1)y＝k__________，其中k＝_________（填上数值和单位）。本实验在探究影响电子离开电场时偏移的距离时，运用了_________法；
(2)相同情况下，电子的入射速度越大，偏移距离越________。它们间的关系可以用图像2中的图线________表示；
(3)现有两块平行相对的长度为5cm，间距为1cm的金属板，为了让初始速度为3×107m/s的电子从一端沿两板间中线方向入射后，刚好能从另一端的金属板边缘处射出，需要加_____V的电压。
在鄂尔多斯车友会举办活动中，张明的自行车停放在烈日下，车胎自己爆裂的事故，他分析后猜想：一定质量的气体，在体积不变时，气体压强与温度有关。根据猜想，他做了如图所示的探究实验：将烧瓶的一端连接在压强计上，用压强计中的水银柱在烧瓶中密闭一定质量的空气。将烧瓶放入水中，给水槽中的水加热，水温上升。每隔一段时间同时用温度计和压强计测量水的温度值（即为瓶中密闭气体的温度值）及密闭空气此时的压强值。在每次测量时都使压强计左侧水银液面保持在图中A点的位置不变，各次测量实验数据记录如下：
其他的温度 | 20 | 30 | 40 | 50 | … |
气体的压强（Pa） | 1.0×105 | 1.03×105 | 1.05×105 | 1.10×105 |
|
(1)实验过程中，瓶中密闭气体的温度是通过测量________的温度得到的；
(2)分析上表中实验数据可知，一定量的气体，在________保持不变时，_________________；
(3)在炎热的夏天，载重汽车在盘山公路下坡行驶时，要不断往车上喷水，主要是通过水______来减小轮胎内气体的压强，防止爆胎。
绮妍同学为了探究“电流与电压、电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干：
(1)请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整；
（______）
(2)闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最______端（选填“左”或“右”）；
(3)闭合开关，绮妍同学发现电流表无示数，电压表示数约为3V，原因可能是___________；
(4)故障排除后，绮妍同学先把10Ω的电阻接入电路，移动滑变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是______V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向______端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为______V；
(5)绮妍同学还把
的电阻接入电路中，来探究“电流与电压的关系”。她通过调节滑动变阻器的滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值，并记录在下表中。老师看了表中的实验数据后，却说其中有一次是错误的数据。请你帮她分析一下，出错的是第_____次，原因是____________；
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
(6)实验结束后，绮妍同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行“电流与电压关系”的实验探究，请你评价她的实验方法：______________________。
