等量替代，化繁为简，是物理学研究问题常用的方法。如图所示，“曹冲称象”的典故是同学们都很熟悉的，聪明的曹冲先让人把大象赶上船，看船被河水淹没到什么位置，然后刻上记号。把大象赶上岸，再往船里装上石头，当船被水面淹没到记号的位置时，就可以判断，船上石头的总重就等于大象的重。请分析说明“曹冲称象”的原理。
如图所示，小明在做“探究什么情况下磁可以生电”的实验，实验记录如表所示。
次数 | 开关状态 | 导体AB运动方向 | 磁场方向 | 电流表指针 |
① | 断开 | 水平向右 | 向下 | 不偏转 |
② | 闭合 | 水平向右 | 向下 | 向左偏转 |
③ | 闭合 | 竖直向下 | 向下 | 不偏转 |
④ | 闭合 | 水平向左 | 向下 | 向右偏转 |
⑤ | 闭合 | 水平向左 | 向上 | 向左偏转 |
(1)实验中，通过观察_____来判断电路中是否有电流产生；
(2)比较_____（选填实验序号）两次实验可知，闭合电路是产生感应电流的一个条件；
(3)分析以上实验可知，闭合电路的一部分导体在磁场中_____，导体中就会产生感应电流；
(4)根据②④⑤的实验现象，可知感应电流方向与_____有关。
在“测量小灯泡的额定功率”的实验中，选用的小灯泡额定电压为2.5V。
(1)按图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线将图乙的电路补充完整；
（______）
(2)连接好电路后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表示数接近等于电源电压，其故障可能是_____；
(3)排除故障后，进行实验。当移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图丙所示。此时，应将滑片P向_____（选填“A”或“B”）端移动使电压表的示数为_____V，记下此时电流表的示数，根据公式
_____，可计算出小灯泡的额定功率。
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中：
实验次数 | 物体重量G/N | 物体上升高度h/cm | 拉力F/N | 弹簧测力计移动的距离s/cm | 机械效率 |
1 | 4.5 | 5.00 | 1.8 | 15.00 | 83.3% |
2 | 8.00 | 1.7 | 24.00 | 88.2% | |
3 | 10.00 | 1.7 | 30.00 | 88.2% |
(1)实验前，要观察所用弹簧测力计的量程、零刻度线和_____；
(2)用弹簧测力计测出物休的重力G，并记录；
(3)如图所示，拉动弹簧测力计并读出拉力F的数值，用_____测出物体G上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，将数据填入表格。根据表格中的数据可知，所用的滑轮组是_____（选填“甲”或“乙”）；
(4)仅改变重物上升的高度，重复上面的实验，记录并计算实验数据；
(5)小明根据数据得到结论，滑轮组的机械效率与所提升物体的高度有关。他的结论_____（选填“科学”或“不科学”），原因是_____；
(6)小红认为提升的物重会影响该滑轮组的机械效率，为进一步探究，应改变_____，重复实验步骤(3)，计算出机械效率并进行比较分析。
如图所示，在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时，小明改进了实验方案。
(1)将弹簧测力计固定不动，木块挂在测力计的挂钩上，拉动木板，使木板与木块做相对运动，弹簧测力计的示数就是木块受到木板对它的_____力的大小；
(2)将钩码放在木块上，再次拉动木板，观察弹簧测力计的示数变化情况，对比(1)可以研究滑动摩擦力的大小与_____的关系；
(3)撤去钩码，将木板表面放上毛巾，再次拉动木板，观察弹簧测力计的示数变化情况，对比(1)可以研究滑动摩擦力的大小与_____的关系；
(4)小明想验证“用滚动代替滑动可以减小摩擦”，他仅将木块换成了一个实验小车，就完成了实验。请简要叙述或作图说明实验的步骤_____。
如图甲所示，小明在探究凸透镜成像规律的实验中：
(1)先将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，调整烛焰、透镜和光屏的中心在同一水平直线上，这样做的目的是_____；
(2)小明首先把蜡烛放在较远处，然后调整光屏的位置，使烛焰在光屏上成清晰的像。记录像的大小和正倒，测出_____和_____；
(3)多次移动蜡烛，每次只向透镜移近几厘米，重复以上操作。小明发现，在蜡烛与透镜逐渐接近的过程中，光屏上的像_____（选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”）；当蜡烛距离透镜很近时，无论怎样移动光屏都找不到像了，撤去光屏，从_____（选填“光屏一侧”或“蜡烛一侧”）向透镜方向看去，可以观察到蜡烛的像；
(4)如图乙所示，用手机扫描“健康码”可以快速获取健康信息，“健康码”在手机中所成的像与_____成像原理一致（选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”）。
