水平地面上有一个木箱，其质量为50kg，底面积为500cm2，推着它匀速直线运动时受到的摩擦力是自身重力的0.2倍。求：（g＝10N/kg）
(1)木箱受到支持力；
(2)木箱所受的推力：
(3)若在木箱上加一个竖直向下的压力，此时木箱对水平地面的压强为16000Pa，求这个压力的大小。
在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，根据图所示实验操作，从中选出一些图，针对某一个因素进行研究，并通过分析弹簧测力计的示数，得到探究结果。
(1)分析图①②③，说明浮力的大小与_____有关。
(2)比较图③④，说明浸没在液体中的物体受到浮力的大小与_____无关。
(3)比较图④⑤，说明：物体排开液体体积相同时，液体密度越大，物体受到的浮力越_____。
(4)小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”，他找来薄铁片，烧杯和水进行实验，实验步骤如下：
步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底；
步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。
①通过分析可知，步骤一中铁片受到的浮力_____步骤二中铁片受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
②小明得出结论，物体受到的浮力与其形状有关。小明得出错误结论的原因是：他只关注了铁片_____的改变，忽视了_____对浮力大小的影响。
(5)认真分析实验数据，计算物体A的密度为_____，实验用的盐水的密度为_____。（ρ水＝1×103kg/m3）
如图甲所示是小明同学设计组装的“探究二力平衡的条件”实验装置。
(1)实验中，小明将系于小车两端的线分别跨过桌面左右两端的滑轮，在线两端的小盘上放上砝码，使作用在小车上的两个力F1和F2方向_____，并通过调整砝码的_____来改变F1和F2的大小。
(2)实验中，保持F1和F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_____（选填“转动”或“保持静止”），设计这一步骤是为了探究两个力是否_____。
(3)实验中，如果把小车从中间切割成两部分，此时小车将_____（选填“能”或“不能”）保持平衡，设计这一步骤是为了探究两个力是否_____。
(4)小华同学设计组装了如图乙所示的实验装置，比较甲、乙两种实验装置，_____的实验装置更合理，原因是该设计减小了_____对实验的影响。
如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验：
(1)实验中甲乙图控制压力不变，这种研究方法叫_____，该同学又通过观察海绵的凹陷程度反映压力的作用效果，这种研究方法叫_____；
(2)分析比较甲乙两图所示现象，实验探究影响压力作用效果的因素是_____；
(3)下列实例没有应用(2)的结论来改变压力的作用效果的是_____（填字母）；
A．菜刀要经常磨一磨 B．书包要用宽的背带
C．汽车限重 D．推土机有宽大的履带
(4)将两个完全相同的木块用图丙所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力的作用效果与图乙相比_____（选填“更明显”、“更不明显”、或“相同”）；
(5)若将这两个完全相同的木块用图丙所示的方式紧靠在一起放在水平桌面上，则此时对桌面的压强相比将其同样方式放在海绵上对海绵的压强会_____（选填“变小”、“变大”或“不变”）。
如图小球漂浮在液面上静止，请作出小球所受力的示意图。
（______）
如图所示，一木块静止在斜面上，请画出该木块所受重力以及木块对斜面压力的示意图。
（______）
