阅尽沧桑，归来仍是少年
——湖南师大附中建校 115 周年纪念
1905 年，乙巳农历三月初八公历四月十二，宜订盟挂匾。惟一学堂揭牌创建。
1912 年，民国肇始，学堂更名学校，监督易名校长，步入广益中学校时期。
1955 年，熙宁街大礼堂召开湖南师院附中成立大会，随后移址二里半，开创附中时期。
7 年惟一时光，43 秋广益岁月，65 载附中时期，筚路蓝缕，弦歌不辍。时至今日，“公勤仁勇”扎根湖湘百有十五年矣。
翻阅这本沧桑之书，从惟一发轫，经广益赓续，到附中弘光，这 115 年，扉页上端端正正地写着这样一句话：为民而生，为国而存，为未来而教！
这是附中的初心，附中的使命，附中的灵魂，附中的基因。我们每天学在附中，工作生活在附中，希望大家真正懂附中。让我们一起祝福，附中生日快乐！附中明天会更好！
满江红
百年悠悠，有多少星辰灿烂。麓山阳，湘水之滨，人杰无限！鹰隼试翼笑苍天，千帆叠影锁白练。红 日升，骤起烈烈风，驱迷漫！滂沱雨，无底涧。涉激流，登彼岸。奋力击长空，云开雾散。拳拳一片赤子心，千里崎岖不休战。望斜阳，照江山如画，从头转。
(1)“千帆叠影”中“影”的物理成因是什么？
答：_______________；
(2)“红日升”是以_____参照物；
(3)“云开雾散”中的“雾”是一种_____（填物态变化名称）现象。
在探究“感应电流产生的条件”的实验中：
(1)在如图所示的装置中，a、b 两接线柱间应接入_____；
(2)下列各操作中，能使闭合回路产生电流的是_____（填字母）。
A.让导体在磁场中静止
B.保持导体静止，使蹄形磁体水平向左运动
C.让导体在磁场中做竖直向上或竖直向下的运动
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，小红用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙 3 次实验，实验数据记录如下表：
实验次数 | 动滑轮重 G 动/N | 钩码重 G/N | 提升高度 h/m | 拉力 F/N | 绳端移动的距离 s/m | 机械效率η |
1 | 0.8 | 2 | 0.05 | 1.0 | 0.15 | 66.7% |
2 | 0.8 | 4 | 0.05 | 1.7 | 0.15 | ① |
3 | 0.8 | 6 | 0.05 | 2.4 | 0.15 | 83.3% |
(1)表格中编号①处的数据应为_____；
(2)分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组提升重物的重力变大时，滑轮组的机械效率将_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
(3)分析表中数据可知，绳的拉力 
，可能的原因是：_____（一条即可）。
如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置图。
(1)如图甲所示，压强计是通过 U 形管中水面的高度差来反映被测压强大小的。使用前应检查装置是否漏气，方法是：用手轻轻按压几下橡皮膜，如果 U 形管中的水面能灵活升降，则说明该装置_____（选填“漏气”或“不漏气”）；
(2)比较图乙、图丙和图丁，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强_____；
(3)若增加一种液体，则还可探究：“液体内部压强与_____的关系”。
小玉同学用天平（含砝码）、量简、足量的水和细线（不计质量和体积）这些实验器材来测量一块圆柱形实心合金的密度。
(1)把天平放在水平台上，游码移动到标尺左端零刻线处，发现指针的位置如图甲所示，他把平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁在水平位置平衡；
(2)小玉将合金放入左盘，天平平衡时，测出合金的质量如图乙所示。用量筒测量合金体积时，把合金放入装有 60mL 水的量筒后如图丙所示，则合金的密度是_____kg/m3（保留两位有效数字）；
(3)同组同学指出小玉在测量体积过程中有不足之处：小玉忘记用细线悬挂合金缓慢浸没在水中，而是直接把合金放入量筒造成有水溅出，则这样测出的合金密度将_____（选填“偏大”或“偏小”）。
甲灯标有 3V，乙灯标有 1W，甲、乙两灯的电阻分别为 R 甲、R 乙且保持不变，但R 甲>R 乙。若将它们以某种连接方式接到电压为 UA 的电源上时，则两灯均正常发光若将它们以另一种连接方式接到电压为UB 的电源上时，甲灯正常发光，乙灯的实际功率为其额定功率的
。则两灯接到电压为 UA 的电源上时是_____联的，甲灯的额定功率为_____W，乙灯的额定电压为_____V。（不考虑灯泡电阻变化）
