电梯为居民出入带来很大的便利，出于安全考虑，电梯都设置超载自动报警系统，其工作原理如图甲所示。已知控制电路的电源电压U=9V，保护电阻R1=100Ω，压敏电阻R2的阻值随压力F大小的变化关系如图乙所示，电梯底架自重和电磁铁线圈的阻值忽略不计。试问：
(1)在图中的控制电路中，电磁铁上端为其磁场的________极，当压敏电阻R2受到的压力F增大时，其阻值减小，控制电路中的电流增大，从而使电磁铁的磁性增强，衔铁被电磁铁吸住，触点K与触点________接触，电铃发出警报声；
(2)若电梯在15s内将一位重600N的乘客匀速提升15m，求电梯对乘客做功的功率_______；
(3)当电磁铁线圈电流达到30mA时，衔铁刚好被吸住。若每位乘客体重为650N，请计算说明此电梯最多可乘几个人_______(g取10N/kg)；
(4)若电铃发出警报声条件如(3)，需要减小最大载客量，可采取什么措施_______?
随着科技的进步，人们的生活也越来越智能化，如图所示是小明家新采购的擦窗机器人，可以代替人工完成对窗户的清洁工作，机器人的“腹部”有吸盘，当它的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，就能牢牢的吸在竖直的玻璃上。（g取10N/kg）求：
（1）真空泵将吸盘内的空气抽出，由于________的作用，擦窗机器人被“吸”在玻璃上。当他静止在竖直玻璃上时，受到的摩擦力方向是________。
（2）若机器人吸盘与玻璃的接触面积为60cm2，吸盘对玻璃的压力为180N，求吸盘对玻璃的压强_____
（3）某自动擦窗机器人的质量为1.8kg，工作时的实际功率为90W，它在竖直方向上擦窗的过程中有0.25%的能量用于克服重力做功。若窗户足够高，持续竖直向上擦窗20min，擦窗机器人可上升的最大高度为_____米?
某班同学做“探究电流与电阻的关系”的实验，某小组连接了如图甲所示的实物电路．
（1）请画出对应的电路图（电阻箱符号为
）
（___）
（2）连接电路时，开关应_____．连好电路后，将电阻箱调至某一阻值，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为一个适当的值U0，记录电流表的示数和_____．
（3）改变电阻箱的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使_____，并记录相应数据．
（4）再次改变电阻箱阻值，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片都不能达到（3）中的要求，引起这种情况的直接原因是_____．
（5）重复步骤（3）多次实验，根据所得数据画出电流随电阻变化的图象如图乙所示．你认为该小组实验时的U0＝_____V．
（6）进一步研究发现由图线上的任一点和坐标轴围成的矩形“面积”大小都相等，由此可以得出的实验结论是_____．
（7）实验结束后，小组间交流时，发现邻组在相同的坐标系中画出的图象如图丙所示，你认为图象不同的原因是_____．
突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来了很大的影响，为了预防病毒，小明的妈妈采购了消毒液进行日常杀菌，为了测量某消毒液的密度，小明同学进行如下实验操作：
(1)将天平放置在水平桌面上。游码归零后，调节平衡螺母前，中央分度盘的指针偏转如甲图，应当向________调节平衡螺母，直到天平横梁水平平衡。（选填“左”或“右”）
(2)用调节好的天平测出烧杯和适量消毒液的总质量为108.2g，将烧杯中的消毒液倒出一部分到量筒中，量筒中消毒液面位置如图乙所示，则量筒中消毒液的体积为________cm3；用天平测出剩余消毒液和烧杯的质量如图丙所示，则消毒液的密度为________kg/m3。
(3)分析以上步骤，你认为小明所测消毒液的密度________。（选填“偏大”“偏小”或“准确”）；
(4)小明认为不需要量简也能测出消毒液的密度。他找来了弹簧测力计、一只空烧杯、细线、石块、适量的水。实验步骤如下：
①用细绳拴住石块，并用弹簧测力计测出石块重为G；
②将石块浸没在水中，并记录弹簧测力计的读数F1；
③________；
④消毒液密度的表达式为：ρ消毒液=____________，（水的密度用ρ水表示）
(1)利用微信“扫一扫”功能，通过智能手机的摄像头扫描二维码（如图甲所示）可快速获取网络信息。这一过程手机摄像头相当于一个______，二维码到摄像头的距离应满足______的条件；
(2)如图乙所示，蜡烛恰好在光屏上成清晰的像，这个像是______的（放大/缩小）；若将光屏移至刻度线50cm处，蜡烛向______（远离/靠近）透镜方向移动，光屏上能再次成清晰的像；或者保持透镜和蜡烛位置不变，在蜡烛前面放置度数合适的______眼镜（近视/远视），光屏上也能再次成清晰的像。
疫情期间，为了更好地开展网上直播教学，物理老师制了一个高拍仪来解决直播教学中课堂板书的难题、他的自制高拍仪是由一部手机、一个桂状盒子做成的底座、一块长方体均匀石块组成（如图所示），具体使用方法是：将手机摄像头端伸出底座，另一端用长方体石块竖直向下压在手机末端，固定手机，开启摄像头后，可全程直播教师的板书过程。如果把手机看作一个杠杆，请在下面乙图中画出该杠杆的阻力和动力臂
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