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某兴趣小组的同学在探究“风力发电机发电时的输出功率与风速的关系”时,设计了如下实...

某兴趣小组的同学在探究风力发电机发电时的输出功率与风速的关系时,设计了如下实验步骤:①如图乙,将自制的小型风叶安装在风车底座上,把线的一端固定在风车转轴上,另一端系上钩码;②在风车正前方1米处放置电风扇的风速调到1挡位,用秒表记录提升钩码到A点所需的时间;③将电风扇换到23挡位,重复以上实验,并将数据记录在表格中:(注:电风扇挡位越高,风速越大)

表一:

电风扇挡位

钩码的质量/g

提升钩码到A点的时间/s

1

50

15

2

50

13

3

50

10

 

 

请你回答:

(1)这个实验是通过测量提升钩码到A点的_____来比较风车输出功率的大小。这种方法是______(选填控制变量法转换法”)

(2)通过实验可以得到的结论是:风速越大,风力发电机发电时的输出功率__________

为了进一步研究风力发电机,他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据:

表二:输出功率与风速的关系

风速v/(m/s)

5

10

15

20

输出功率P/kW

80

720

1500

1100

 

 

表三:不同风速下风力发电机每秒获得的风能:

风速v(m/s)

5

10

15

20

1s获得的能量E(104J)

15

120

405

350

 

 

(3)风能是清洁能源,也是_____(选填可再生不可再生”)能源。发电机的工作原理是_____

(4)风速10m/s时,这台发电机的发电效率为__________,有同学认为风速越大,发电机的发电效率越高,他的观点是_____(选填正确错误”)的。你认为的原因是______

 

时间 转换法 越大 可再生 电磁感应现象 60% 错误 风速越大发电效率越低 【解析】 (1)[1]因提升高度要相同,通过提升时间,可知提升速度的大小,则由 可知输出功率的大小,故比较测量提升钩码到A点的时间来比较风车输出功率的大小。 [2]转换法可将不可测的量转换为可测的量进行测量,也可将不易测准的量转换为可测准的量,提高测量精度。此实验将风车输出功率的大小转化为通过测量提升钩码到A点的时间。 (2)[3]分析表一数据可见,在提升钩码质量相同的情况下,风速越大,提升钩码到A点的时间越短,风车的输出功率越大。 (3)[4]风能是一种很清洁的可再生能源,资源丰富,无污染。 [5]风力发电是将风能转化为电能,发电机是通过机械运动产生电能,即是利用电磁感应现象制成的,所以发电机的工作原理是电磁感应现象。 (4)[6]风速为10m/s时,1s内获得的能量为,风车工作1h获得的能量为 风车工作1h产生的电能为 风车发电的效率为 [7][8]风速为15m/s时,1s内获得的能量为;风车工作1s产生的电能为,风车发电的效率为 由此可知,风速越大,发电机的发电效率越低,所以他的观点是错误的。  
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如图甲所示的电路研究电流和电阻的关系,电源电压为3V,定值电阻有10Ω15Ω,滑动变阻器有(20Ω 1A)(10Ω 1A)两种规格。请解答下列各问题:

(1)用笔画线代替导线将图甲的电路连接完整;(导线不能交叉)

________

(2)小明接入的电阻,移动变阻器的滑片,使电压表示数达到某值时,电流表示数如图乙所示,则此时电路中的电流为________A

(3)换成10Ω电阻,保持电压表的示数不变,滑动变阻器的滑片应该向_____(选填AB”)端移动;

(4)实验中保持________V的电压不变,为了完成实验应该选择________滑动变阻器;

(5)小红在做此实验时,测得数据如下表所示,分析表中数据不能得出电流和电阻成反比的结论。原因是____________

实验次数

1

2

3

电阻

5

10

15

电流/A

0.3

0.2

0.14

 

 

(6)小红改进实验后,通过实验得出的正确结论是:____________

 

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为了探究物质熔化的规律,小明同学所在的学习小组选取了冰与海波两种物质,并利用图像中的实验装置进行探究:

      

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(2)根据记录的实验数据,小明他们作出了熔化图像,如图乙、丙,他们发现冰和海波在熔化过程中,虽然不断吸收热量,但温度____(选填“升高”“降低”或“不变”),由此他们判断冰和海波都是_____(选填“晶体”或“非晶体”);

(3)根据现象可知,海波的熔化图像是_____(选填“乙”或“丙”),它的熔点是_______℃。

 

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按要求回答下列问题:

(1)如图1所示,温度计的示数为________

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____

 

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______

 

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