2020年1月，陕西迎来了新年的第一场雪。大雪后，芳芳同学看见铲雪车在公路上进行铲雪作业，如图所示。他用手机上网查阅到该型号铲雪车的额定功率是100kW，质量是4t：（g取10N/kg，q柴油=4.0×107J/kg，ρ柴油=0.8×103kg/m3）
(1)汽车的轮胎做的宽大是为了________；
(2)已知铲雪车以额定功率保持20km/h的速度在一段长5km的平直路面上铲雪，求这一过程中铲雪车所做的功和受到的阻力_______、_________；
(3)该过程中铲雪车共消耗了10L柴油，则铲雪车的效率是多少______？（结果保留到1%）
某兴趣小组的同学在探究“风力发电机发电时的输出功率与风速的关系”时，设计了如下实验步骤：①如图乙，将自制的小型风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在风车转轴上，另一端系上钩码；②在风车正前方1米处放置电风扇的风速调到1挡位，用秒表记录提升钩码到A点所需的时间；③将电风扇换到2、3挡位，重复以上实验，并将数据记录在表格中：(注：电风扇挡位越高，风速越大)
表一：
电风扇挡位 | 钩码的质量/g | 提升钩码到A点的时间/s |
1 | 50 | 15 |
2 | 50 | 13 |
3 | 50 | 10 |
请你回答：
(1)这个实验是通过测量提升钩码到A点的_____来比较风车输出功率的大小。这种方法是______(选填“控制变量法”或“转换法”)；
(2)通过实验可以得到的结论是：风速越大，风力发电机发电时的输出功率__________；
为了进一步研究风力发电机，他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据：
表二：输出功率与风速的关系
风速v/(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
输出功率P/kW | 80 | 720 | 1500 | 1100 |
表三：不同风速下风力发电机每秒获得的风能：
风速v(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
1s获得的能量E(104J) | 15 | 120 | 405 | 350 |
(3)风能是清洁能源，也是_____(选填“可再生”或“不可再生”)能源。发电机的工作原理是_____；
(4)风速10m/s时，这台发电机的发电效率为__________，有同学认为风速越大，发电机的发电效率越高，他的观点是_____(选填“正确”或“错误”)的。你认为的原因是______。
如图甲所示的电路“研究电流和电阻的关系”，电源电压为3V，定值电阻有5Ω，10Ω，15Ω，滑动变阻器有(20Ω 1A)，(10Ω 1A)两种规格。请解答下列各问题：
(1)用笔画线代替导线将图甲的电路连接完整；(导线不能交叉)
（________）
(2)小明接入5Ω的电阻，移动变阻器的滑片，使电压表示数达到某值时，电流表示数如图乙所示，则此时电路中的电流为________A；
(3)换成10Ω电阻，保持电压表的示数不变，滑动变阻器的滑片应该向_____(选填“A”或“B”)端移动；
(4)实验中保持________V的电压不变，为了完成实验应该选择________滑动变阻器；
(5)小红在做此实验时，测得数据如下表所示，分析表中数据不能得出“电流和电阻成反比”的结论。原因是____________；
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
电阻/Ω | 5 | 10 | 15 |
电流/A | 0.3 | 0.2 | 0.14 |
(6)小红改进实验后，通过实验得出的正确结论是：____________。
为了探究物质熔化的规律，小明同学所在的学习小组选取了冰与海波两种物质，并利用图像中的实验装置进行探究：
(1)在探究“冰的熔化规律”实验中，宜选用______（选填“碎冰块”或“体积较大的冰块”）；
(2)根据记录的实验数据，小明他们作出了熔化图像，如图乙、丙，他们发现冰和海波在熔化过程中，虽然不断吸收热量，但温度____（选填“升高”“降低”或“不变”），由此他们判断冰和海波都是_____（选填“晶体”或“非晶体”）；
(3)根据现象可知，海波的熔化图像是_____（选填“乙”或“丙”），它的熔点是_______℃。
按要求回答下列问题：
(1)如图1所示，温度计的示数为________ ℃；
(2)如图2所示，运动员将跳板压弯，说明力可以改变物体的________；
(3)如图3所示，往B管中吹气，看到Ａ管中的水面上升，说明________________________；
(4)如图4所示，在探究影响重力势能大小的因素实验中，通过比较________________来判断物体重力势能的大小。
如图所示，S为平面镜MN前的一个点光源，P为镜前的一点，试画出从S点发出经平面镜反射后经过P点的光线的光路图．
（____）
