小乐和小明用四个滑轮组成一个滑轮组，研究“滑轮组的机械效率与被提升物体所受重力的关系”。下表是他们记录的部分实验数据。
钩码重G/N | 钩码上升的高度h/cm | 测力计示数F/N | 绳子自由端移动的距离s/cm | 机械效率 η |
4 | 4 | 1.4 | 20 | 57% |
8 | 4 | 2.4 | 20 | 67% |
16 | 4 | 4.0 | 20 |
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(1)根据实验数据计算，滑轮组提升重 16N的钩码的有用功为______J，机械效率为______%。
(2)分析数据可知，使用同一个滑轮组，提升的物重越大，机械效率越______。（选填“高”或“低”）
用微小压强计“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验时，若用手按压图（a）所示探头上的橡皮膜（装置不漏气），U形管两边液面将___________（选填“相平”或“不相平”）。实验中，将探头分别放入盐水中的不同位置时，实验现象如图（b）、（c）所示，结果表明：液体内部压强与______有关。
小明在探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均相等，杠杆上相邻刻线间的距离相等。请回答下列问题：
(1)如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡， 他应将杠杆的平衡螺母向____（选填“左”或“右”） 端调节；
(2)杠杆水平平衡后，他在杠杆 B 点悬挂了三个钩码，如图乙所示，为使杠杆在水平位置重新平衡，他应在A 点挂____个相同的钩码；
(3)如果取下A点的钩码，在 A点用弹簧测力计竖直向上拉，则____（选填“能”或“不能”） 使杠杆在水平位置重新平衡。
在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中，小刚同学做了如下实验。如图所示，让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用小旗子标记每次小车在相应平面上停止后所处的位置。
(1)小刚每次让小车从同一斜面的同一高度由静止开始自由下滑，目的是为了使小车到达水平面时速度______。
(2)水平面越光滑，小车运动的距离越远，说明：小车受到的阻力______（选填“越小”、“越大” 或“不变”），速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。
(3)在此实验的基础上进行科学推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将保持_______（选填“静止状态”、“匀速直线运动状态”或“加速直线运动状态”）。
根据实验回答问题：
（1）在探究“二力平衡条件”的实验中，保持F1与F2大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．这样操作的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足_____________的条件．
（2）在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组实验的三次操作，都要将弹簧右端点从位置A拉伸到位置B，如图所示．这样做的目的是为了保证力的_________是相同的．
用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，挂钩上都吊着相同的物体，把物体匀速提升相同的高度，图甲中绳子自由端受到的拉力大小 F1=0.8N。若不计绳重和轮与轴的摩擦，则图乙中绳子自由端受到的拉力大小 F2=______N。
