小明提着质量为3kg的书包，从1楼走到3楼用了15s的时间，书包带与手的接触面积为10cm2，g取10N/kg，求：
(1)书包的重力；
(2)书包带对手的压强；
(3)若一层楼高约为3米，求小明上楼过程中对书包做功的功率。
小明在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示：
次数 | 钩码所受的重力G/N | 钩码提升的高度h/m | 拉力F/N | 绳端移动的距离s/m | 机械效率 |
1 | 1.0 | 0.1 | 0.8 | 0.4 | 31.25% |
2 | 1.0 | 0.2 | 0.8 | 0.8 | 31.25% |
3 | 2.0 | 0.1 | 1.2 | 0.4 | 41.67% |
4 | 3.0 | 0.1 | 1.5 |
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(1)实验过程中，应竖直向上_______拉动弹簧测力计；
(2)根据表中的数据计算得出第4次实验时绳端移动的距离s=_______m，机械效率
=_______；
(3)通过比较1､3和4三次实验数据得出：同一滑轮组，物重_______，滑轮组的机械效率越高；
(4)在忽略摩擦力和绳重的前提下，通过第1次数据可算出动滑轮的重力为_______N；
(5)以下选项中不影响滑轮组机械效率的因素是_______。(选填字母)
A.动滑轮的重力
B.绳子与滑轮之间的摩擦
C.物体上升的高度
图甲是探究“影响动能大小因素”的实验装置。
(1)本实验中小球A的动能大小通过木块B在水平桌面上移动的________来体现。若不用木块B，在桌面上铺一条毛巾，________(选填“可以”或“不可以”)用小球A在毛巾表面滚动的距离来体现；
(2)将小球A放在同一斜面上________(选填“相同”或“不同”)高度处由静止释放，目的是使小球在撞击木块B时速度不同，通过实验现象可以得出结论：质量相同的物体，________，动能越大；
(3)善于动脑的小明设计了如图乙所示的方案：让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做________(选填“能”或“不能”)验证动能与质量的关系。
在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。
(1)实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的大小________；但小明在实验A时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时，木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是木块与桌面间存在________；
(2)现保持F1与F2相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，观察到小车________(选填“能”或“不能”)保持平衡，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定在________。
(1)如图所示，请画出鸡蛋在盐水中上浮时所受力的示意图______；
(2)如图所示，用杠杆将物体A吊起，O是支点，请画出拉力F的力臂______。
如图所示，沿斜面向上匀速拉一个重为100N的物体到斜面顶端，斜面长0.5m，高0.3m，拉力为80N，则这个斜面的机械效率是_________%，物体受到的摩擦力是_________N．
