如图所示是“探究浮力的大小与排开水所受重力关系”的过程情景。
(1)按不重复操作的前提下，请你排出最科学合理的顺序是______。
(2)实验中的所用圆柱体的重力为______N。
(3)在情景图B中存在的错误是______。
(4)纠正错误后，继续实验，在情景A中，圆柱体受到的浮力F浮＝______N；圆柱体从刚接触水面到全部浸没水中，水对溢水杯底的压强______（选填“逐渐增大”“逐渐减小”或“保持不变”）；圆柱体在水面下匀速下沉但未触底的过程中，弹簧测力计的示数将______（选填“变大”“不变”或“变小”）。
(5)圆柱体排开的水所受的重力G排＝______N。
(6)实验结果表明：浸在水中的物体受到的浮力______物体排开水所受到的重力；该结论______（选填“适用”或“不适用”）于气体中。
小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，提出了如下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积有关
为了验证猜想，准备了如下器材：带有定滑轮的铁架台、弹簧测力计、平直的长木板、长方体木块（各表面粗糙程度相同）和钩码。他利用上述器材进行了实验，其主要实验步骤如下：
①将木块平放在水平长木板上组装成如图甲所示的装置。水平匀速拉长木板，当木块相对地面静止时记下弹簧测力计的示数F1。
②在木块上加钩码，如图乙所示。水平匀速拉长木板，记下弹簧测力计的示数F2.请根据小明的实验操作，回答下列问题：
(1)通过实验步骤①②可验证猜想______。（选填“一”“二”或“三”）
(2)要完成对“猜想二”的验证，需在实验步骤①的基础上进一步实验，请你写出你需再增加的实验器材______和下一步的实验方案______。
小明同学在学习流体压强知识时做了如下一系列实验和分析。请你帮助他补全下面的内容。
(1)如图所示，向两张纸中间吹气，两张纸相互靠拢。此实验现象初步说明了空气流速大的地方压强______（选填“大”、或“小”）。
(2)接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流。电扇转动后，托盘测力计的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系。
(3)小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述实验规律进行解释的是______。
A．火车与站台之间有黄色的安全线
B．将氢气球放手后，它会漂向空中
C．通过拍打衣服清除它上面的灰尘
在探究液体内部压强特点时，小阳用包有橡皮膜的金属盒（作为探头）与U型管（作为压强计）相连通进行实验。
(1)使用前应检查装置是否漏气，当用手指按压（不论是重压还是轻压）橡皮膜时，发现U型管两边的液面的高度差几乎不变，则说明该装置______（选填“漏气”、“不漏气”）；
(2)装置调整好后，若将探头先后放在同一容器的A、B两处，实验现象分别如图甲、乙所示，则可以判断出A、B两处的压强
______
（选填“大于”、“等于”或“小于”）。由此可以得到的结论是：液体内部的压强与______有关。
小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验。
(1)小军、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块A进行实验的目的是______；
(2)小红在实验中应使用______硬纸板。（选填“轻质”、“厚重”）
(3)小红将硬纸板转过一个角度，如图丙所示，然后再松手。这样做是为了探究两个力是否作用在______（选填“同一直线上”或“同一物体上”）对物体平衡的影响；
图是小欢利用小桌、砝码、泡沫塑料探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验。
(1)该实验是通过______来显示压力的作用效果；
(2)由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，______越大，压力的作用效果越明显；
(3)小欢由甲、丙两图所示实验现象得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。小欢得到错误结论的原因是______。
