张艳同学所在的小组在做“用温度计测量水的温度”的实验时，她观察到教室墙上的温度计示数如图甲所示，则此时教室的温度是_____℃；实验中如图乙所示测量水温的做法正确的是_____。
某同学利用如图甲、乙所示的方法分别测量圆锥体的高度和铜丝的直径，图甲所用刻度尺的分度值为_____cm，圆锥体的高度为_____cm。图乙中铜丝的直径是_____mm。
如图所示，读数方法正确的是_____，物体的长度是_____cm。
如图所示是测量木块长度的示意图，这把刻度尺的分度值是_____cm；木块的长度是_____cm。为了使测量结果更精确，应该_____。
小强对热现象的有关实验进行如下探究：
（1）在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热，其目的是使冰_____；根据图甲可知，冰属于_____（选填“晶体”“非晶体”）．
（2）完成上述实验后，小强换用其它装置继续探究“水沸腾时温度变化的特点”．加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，是通过_____方式增加水的内能．图乙水的沸点没有达到100℃，可能是当地大气压强_____（选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压．
（3）结合两次实验图象可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是_____．
在探究水的沸腾特点时，所用实验装置如图甲所示．
（1）组装实验装置时，支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆，应先固定______（选填“铁圈”或“铁杆”）．
（2）实验过程中，烧杯上方的“白气”是水蒸气________（填物态变化名称）的结果．
（3）水沸腾时温度计的示数如图乙所示，水的沸点为_______℃；继续加热，温度计的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）
（4）图丙是根据实验数据作出的图像．由图像可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是______（选填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”）．
