学校机器人兴趣小组进行“精准吊装”试验。7块长短不一的长方体木块均平放在水平地面...

学校机器人兴趣小组进行“精准吊装”试验。7块长短不一的长方体木块均平放在水平地面上，机器人将木块按长度从大到小依次吊装并对称叠放．已知木块的密度相同，高度均为h＝0.2m，宽度均为b＝0.2m，不同序号木块的质量如下表，其中m＝12kg。g取10N/kg。

序号	1	2	3	4	5	6	7
质量	2m	m

(1)已知1号木块的长度a＝1.2m，求未叠放时1号木块对地面的压强；

(2)如图所示，把2号木块吊装到1号木块的上面，求此过程克服木块重力所做的功；

(3)机器人完成全部吊装叠放用时6min，求整个过程克服木块重力做功的功率。

(1)1000Pa；(2)24J；(3)0.4W 【解析】 (1)G1＝m1g＝2mg＝2×12kg×10N/kg＝240N S1＝ab＝1.2m×0.2m＝0.24m2 p＝＝＝＝1000Pa (2)G2＝mg＝12kg×10N/kg＝120N W2＝G2h＝120N×0.2m＝24J (3)吊装k号木块克服重力做功Wk＝Gk(k－1)h＝mgh＝24J 吊装每一块木块克服重力做的功相等 W＝6Wk＝6×24J＝144J 整个过程克服木块重力做功的功率P＝＝＝0.4W

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考点分析：

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图甲是探究“影响动能大小因素”的实验装置：

(1)本实验中小球A的动能大小通过木块B在水平桌面上_____来体现。若不用木块B，在桌面上铺一条毛巾，_____（填“可以”或“不可以”）用小球A在毛巾表面滚动的距离来体现；

(2)将小球A放在同一斜面上_____（填“相同”或“不同”）高度处由静止释放，目的是使小球在撞击木块B时速度不同，通过实验现象可以得出结论：质量相同的物体，_____，动能越大；

(3)善于动脑的小明设计了如图乙所示的方案：用同一个钢球两次将同一弹簧压到不同程度，两次实验弹簧具有的弹性势能_____（填“相同”或“不同”），放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块时的速度也不同，从而验证了动能与速度的关系。接着让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做_____（填“能”或“不能”）验证动能与质量的关系。

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用水平拉力先后两次拉着重为20 N的同一物体，沿同一水平面做直线运动。第一次拉力为10 N，物体恰好做匀速直线运动，拉力对物体做了20 J的功；第二次将拉力增大为20 N，拉力对物体做了48 J的功，分析两次做功过程，以下判断正确的是（　　）

A.第一次物体受到的摩擦力是10 N，物体运动了2 m

B.第一次物体受到的摩擦力是20 N，物体运动了1 m

C.第二次物体受到的摩擦力是10 N，物体运动了2.4 m

D.第二次物体受到的摩擦力是20 N，物体运动了4.8 m

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如图所示，水平路面由三段长度相等的粗糙区域组成。在2N水平拉力F的作用下，物块体积忽略不计从区域的最左端由静止开始运动，在刚进入区域时撤去拉力，物块最终停在区域的最右端。如图为物块在区域和上运动的图像，则　　