Question

甲、乙两位同学一起做探究杠杆平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图、如图所示．

实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和______；若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向端调节______填“左”或“右”．

如图所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据．根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：______．

如图所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为，第______填“一”或“二”种实验方案更方便．在同等条件下，两次弹簧测力计读数______填“”、“”或“”．

杠杆在生活中有很多应用．现欲使如图所示的静止跷跷板发生转动，小女孩乙可采取的做法是______．

Answer

便于测量力臂 左 仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性 一 向远离支点方向移动

【解析】

（1）在探究杠杆平衡条件时，要调节杠杆在水平位置平衡，这样力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响；在调节杠杆平衡时，平衡螺母应向上翘的一端移动，若杠杆右端低左端高，则应将杠杆右端的平衡螺母向左端调节，才能使杠杆在水平位置平衡；

（2）仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性，是不合理的，所以要多进行几次实验，实验结论才具有普遍性；

（3）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，所以，第一种实验方案更方便；由于第一种实验方案的动力臂要大于第二种方案的动力臂，根据杠杆的平衡条件知道，在阻力和阻力臂都相同的情况下，动力臂越大的越省力，所以两次弹簧测力计读数是F1 ＜F2；

（4）跷跷板是杠杆的应用，它是通过改变力的大小或者力臂的长度使杠杆发生转动的；要使图中翘翘板转动，小女孩乙可采取的做法是：男孩不动，向远离支点方向移动（或者女孩不动，男孩向靠近支点方向移动；或者女孩不动，男孩蹬地，减小男孩对跷跷板的压力等可以使翘翘板转动）