小鹏在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时,电路如图甲所示,电源电压保持不变,R为定值电阻。
(1)请用笔画线代替导线,将图中的电路按甲图连接完整(要求导线不交叉)。
(_____)
(2)连接电路时,开关应该处于________状态,实验前滑动变阻器的滑片应位于________(选填“A”或“B”)端,滑动变阻器的作用除了保护电路外,还起到了__________的作用。
(3)电路连接正确后,闭合开关,发现电压表有示数但电流表无示数,此时出现的故障可能是________。
(4)排除故障后,小鹏又取了两个定值电阻,想利用这些器材继续探究“电压不变时,电流与电阻的关系”。实验中所用电阻的阻值分别为5 Ω、10 Ω、20 Ω,电源电压为6 V,分别接入三个定值电阻,调节滑动变阻器的滑片,记录数据,得到了如图丙所示的图像。由图像可以得出结论:___________。
(5)上述实验中:
①小鹏用5 Ω的电阻做完实验后,保持滑动变阻器滑片的位置不变。接着把R换为10 Ω的电阻接入电路,闭合开关,应向______(选填“A”或“B”)端移动滑片,直至电压表示数为________V时,读出电流表的示数。
②小鹏又把R换为20 Ω的电阻接入电路,闭合开关,无论怎样移动滑片,电压表都不能达到所控制的电压值,是因为_________,为完成整个实验,应该选取滑动变阻器________(选填字母)。
A.“50 Ω 1.0 A” B.“30 Ω 1.0 A” C.“20 Ω 1.0 A”
小军利用如图电路探究电流与电阻的关系,所用器材规格已在图中标明。
请用笔画线代替导线将电路连接完整,使滑片P向左移动时,滑动图变阻器接入电路的阻值增大____;
完成连接后进行实验。闭合开关前,滑片P应置于最______选填“左”或“右”端;
实验中,若无论如何调节滑动变阻器,电流表的示数为零,电压表示数始终为经检查发现是某根导线出现了断路,该导线是______选填导线编号;
测量结束后,应先______,拆除______两端导线后,再拆除其他导线并整理好器材;
将电流表示数记为I,电阻箱和滑动变阻器接入电路的阻值分别记为和小军根据实验数据绘制的I与之间关系的图线如图所示。
根据如图可得出“在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成______的实验结论;
在如图的选项中,能正确反映I与之间关系的是______,你的理由是:______。
用图甲所示的电路来“探究电流与电压的关系”。
(1)根据图甲,将图乙中的器材连接成完整电路。(电源电压为3 V,R1的规格为“20 Ω 1 A”,R的阻值约为10 Ω)。
(_____)
(2)连接好电路后,开关闭合前,应将滑片移至滑动变阻器的________(选填“a”或“b”)端,闭合开关,缓慢移动滑片,发现电压表有示数且始终为3 V,电流表示数始终为零,可能是定值电阻R处发生了________(选填“断路”或“短路”)故障。
(3)排除故障后,改变滑片位置,记录数据,如表所示,第4次实验时,电流表示数如图丙所示,为________A。
次数 | U/V | I/A |
1 | 1.0 | 0.1 |
2 | 1.2 | 0.12 |
3 | 1.8 | 0.18 |
4 | 2.0 |
|
5 | 2.4 | 0.24 |
(4)分析数据可得:当电阻不变时,电阻中的电流与其两端的电压成________。该电阻的阻值为________ Ω。
在“探究电流与电压的关系”实验中:
(1)请用笔画线代替导线,将甲图中电路连接完整,要求滑片P向B端滑动时,滑动变阻器接入电路的电阻变大___________(连线时导线不允许交叉);
(2)正确连接好电路后,闭合开关发现电压表示数为2.8V,电流表无示数,滑动滑片P两表示数均无变化,则故障原因是_____;
(3)小明排除故障后,移动滑片P到某一位置时电流表示数如乙图所示,此时通过电阻的电流为_____A.若要增大电阻两端的电压,应将滑片P向_____(选填“A”或“B”)端移动;
(4)实验中测得多组数据,绘制出电阻R的I﹣U图象如图丙所示:由图象可得电流与电压的关系是_____;本实验所用电阻的阻值为_____Ω.
如图所示,甲站在干燥的木桌上一只手接触到火线;乙站在地上一只手接触到零线;丙站在干燥的木桌上一只手接触到火线.此时,丁站在地面上用手去拉丙.则( )
A.甲、乙都会触电 B.甲、丙都会触电
C.乙、丁都会触电 D.丙、丁都会触电
某品牌滚筒洗衣机,筒门处有开关 S1,筒门关闭时 S1 闭合,筒门打开时 S1 断开.S1 和总开关 S 必须同时闭合时,洗衣机才能工作.请将开关和代表洗衣机的电动机正确的连入电路,符合安全用电规则.
(_____)