小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．
（1）如图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是__________（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路_____________ ．移动后电流表测量的是_____（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：_______（只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：_________．
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图__________________________．
设计一个病房呼叫电路，要求：按下病人床头开关，值班室的电铃会响，对应床头灯亮，提醒护士哪位需要护理．下列电路设计最合理的是（ ）
A.
B.
C.
D.
实验桌上已经有电源、开关、滑动变阻器、电阻箱（
）、已调零的电压表和电流表各一个、导线若干。小林同学想要利用这些器材通过实验探究证明“当通过导体的电流保持不变时，导体两端的电压与导体的电阻成正比”。请在下面的虚线框中画出你设计的电路图。
（_____）
在如图所示电路中增加两根导线，要求闭合开关后，小灯泡能发光，且向左移动滑片时电流表示数变小。（电流表接大量程）
（_____）
根据下面的实物图画出与之对应的电路图．
图甲为测量额定电压为2.5 V小灯泡电功率的实验电路图，根据图甲电路图连接图乙中的实物图。
（_____）
