如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)实验中（图甲）选择小卡片的...

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)实验中（图甲）选择小卡片的目的是____________；

(2)当小卡片平衡时，小华将卡片翻转一个角度，设计此实验步骤的目的是为了探究_____________；

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是___________；

(4)小刚同学也用小华的装置进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为_____（选填“能”或“不能”）用小刚的装置进行实验；

(5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________；

A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转

(6)图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是_______N，若再在右边增加3N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，则要再在左边增加所挂钩码的重力为_________N。

可以忽略卡片的重力不在同一直线上的两个力能否平衡剪开小卡片能 A 3 12 【解析】 (1)[1]由于小卡片的重力很小，其重力可以忽略不计，所以，实验中（图甲）选择小卡片。 (2)[2]为了探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡；即目的是验证不在同一直线上两个力是否平衡。 (3)[3]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。 (4)[4]他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度但是仍然处于平衡状态，所以，不影响实验结果，能进行试验。 (5)[5]小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好，故选A 。 (6)[6]根据题意知道，左、右两盘中的砝码的重力分别为2N和5N时，物体保持静止，物体受到左右两边拉力外，由于此时物体有向右运动的趋势，所以，物体还受到水平向左的摩擦力，物体受到的这三个力为平衡力，即 F右 =F左 +f 所以，此时木块受到的摩擦力 f=F右 -F左 =5N-2N=3N [7]若再在右边增加3N的钩码时，物体恰好向右匀速滑动，此时物体受到水平向左的滑动摩擦力，且物体受到的力是平衡力，即 F右 ′=F左 +f′ 所以此时的摩擦力 f′=F右′-F左 =5N+3N-2N=6N 如果物体要向左匀速滑动，受到的滑动摩擦力水平向右，物体受到的力仍是平衡力，物体A对水平桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变，即有 F右 ′+f′=F左′ 所以左盘中钩码的重力 G=F右′+f′=3N+5N+6N=14N 因原来左盘钩码2N；所以要再在左边增加所挂钩码的重力为 14N-2N=12N

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考点分析：

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在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小明同学提出了以下猜想：

A．滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关；

B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

C．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。

小明同学进行了如图甲、乙、丙所示的三个实验探究过程：