某课外实验小组的同学利用如图所示电路测出了家用手电筒的灯泡正常工作时的电功率。实验器材有：电源（电压4.5 V）、开关、电压表、电流表各一个，导线若干，正常工作电压为2.5 V的待测手电筒灯泡（电阻约为7 Ω），滑动变阻器三个（A：“5 Ω 2 A”；B：“20 Ω 0.5 A”；C：“50 Ω 0.2 A”）。小组同学测得的数据及现象如下表。
次数 | 电压U/V | 电流I/A | 灯泡亮度 |
1 | 1.5 | 0.2 | 灯光微弱 |
2 | 2.2 | 0.28 | 较暗 |
3 | 2.5 | 0.3 | 正常发光 |
4 | 3.0 | 0.32 | 很亮 |
(1)实验中选用的滑动变阻器为________（选填“A”“B”或“C”）。
（分析）
①小灯泡两端最小电压为1.5V，此时滑动变阻器两端的电压为3V，电路中的电流为0.2A，滑动变阻器接入电路的阻值为15Ω。
②表格中数据的最大电流为0.32A。
③选用的滑动变阻器为B。
(2)根据表格数据回答下列问题：
①小灯泡正常发光时的电流为0.3A，则额定电功率为0.75W；
②由表格数据及现象可知，灯泡的亮度与灯泡的________有关；
③由表格数据可知，随着小灯泡两端电压的增大，小灯泡的电阻增大，这是因为小灯泡的电阻受________的影响。
(3)小组的小红分析，虽然电压表的阻值很大，但依然会有部分电流通过电压表，则小灯泡两端的电压测量值________，电流表的测量值________，小灯泡额定功率的测量值________；于是建议将电压表并联在小灯泡和电流表两端，小组的同学通过查阅资料了解到，电流表存在较小的电阻，则电压表的测量值________，小灯泡额定功率的测量值________（以上均选填“偏大”“偏小”或“不变”）；如果想用电流表和电压表准确的测量出小灯泡的额定功率，请你写出一条建议：_____________。
(4)（缺电压表）小组的小明认为在不用电压表的情况下也可以测量出小灯泡的额定功率，他设计了如图所示电路，请你将他的实验步骤补充完整。
①闭合 S、S2，移动滑动变阻器滑片，使电流表的读数为________ ；
②断开S2，闭合S、S1，读出电流表的示数为I1；
③P额 ＝__________（用已知量和测量量表示）。
(5)（缺电流表）小组的小红不用电流表也测出了小灯泡的额定功率，请你将她的实验步骤补充完整。
①电路连接后，闭合S1，断开S2，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为________；
②保持滑片位置不动，断开S1，闭合S2，调节电阻箱接入电路的阻值，____________，记下电阻箱的阻值R；
③小灯泡的额定功率P＝______（用已知量和测量量表示）。
小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“2.5 V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻，图甲为他所连的实验电路。
(1)同组的小李同学在检查线路时发现有一根导线连接错误。请你在图中用“”标出这根接错的导线，并画出改接后的导线（不能与其他导线交叉）。
（____）
(2)电路连接正确后，将滑动变阻器的滑片移至A端，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近3 V。发生这种现象的原因可能是________________。
(3)排除故障后，再闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某位置时，电压表的示数如图乙所示，为了测定小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片P向________（选填“A”或“B”）端移动，直到电压表示数为________V，读出电流表的示数，计算小灯泡正常发光时的电阻。
（拓展）老师提问是否可以用该实验的测量方法测量阻值约为数百欧的电阻Rx，小明分析得出上述方法不行，原因是：_____________。接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0（0~9 999 Ω 5 A）、定值电阻R（200 Ω 2 A）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下：
在A、B两种不同的方案中，你认为方案________的设计可以让测量结果更准确，理由是：_______。
（补充设问）
(4)某同学在实验过程中发现，随着滑动变阻器接入电路的阻值减小，电压表的示数减小，发生这个现象的原因是____________。
(5)电压表的电阻实际上并非无穷大且在测量时有电流通过，实验中若考虑流过电压表的电流，则所测小灯泡的阻值________（选填“偏大”或“偏小”）。
小明在实验室做“伏安法测电阻”实验中，他连接的电路如图甲所示。
(1)为完成实验，请用笔画线代替导线，将甲图连接完整（要求滑片向右移动时，电流表示数变小）。
（____）
(2)闭合开关发现电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是________。
(3)排除故障后进行测量，当电压表的示数为2.4 V时，电流表的示数如图乙所示，则电流表的示数为________A，根据实验数据可得Rx＝________Ω。
(4)电路中使用滑动变阻器的目的除了保护电路外，还有_________作用。
（拓展）测量了一组数据后，小明发现电流表损坏了，于是他和同桌小波分别设计了如图丙、丁所示的电路来测量未知电阻的阻值，其中定值电阻R0的阻值已知。小明看到小波设计的电路图后指出该电路无法测出电阻Rx的阻值，这是因为____________；小明利用自己的电路图进行如下操作：
①先闭合开关S，记下电压表的示数U；
②再断开开关S，记下电压表的示数U0；
③则待测电阻Rx＝________________（用已知量和测量量表示）
小铭利用“伏安法”测量未知电阻R的阻值，实验电路如图所示，已知电源电压为3 V，滑动变阻器（R1：30 Ω 0.5 A，R2：20 Ω 1 A）。测得的数据如下表所示。
电压U/V | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 |
电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
(1)本实验中小铭选用的滑动变阻器为________（选填“R1”或“R2”）。
（分析）
①电阻两端的最小电压为________V，此时滑动变阻器两端的最大电压为________V，电路中的电流为________A，滑动变阻器接入电路的电阻为________Ω。
②表格数据中的最大电流为________A，故应选用的滑动变阻器为________。
(2)（缺电流表）小铭准备测量另外一只未知电阻的阻值时发现电流表损坏了，于是他设计了如图所示电路来测量未知电阻Rx的阻值，电阻R0的阻值已知。请你协助小铭完成实验。
①闭合开关S，断开开关S1，读出电压表的示数U1；
②________________，读出电压表的示数U2；
③未知电阻的阻值Rx＝__________（用已知量和测量量的符号表示）。
(3)（缺电压表）做完实验后小铭思考是否可以仅使用电流表测出该未知电阻的阻值，请你根据设计的实验电路，验证小铭的猜想。
①闭合开关S、S1，电流表示数为I1；
②______________，电流表示数为I2；
③未知电阻的阻值Rx＝____________（用已知量和测量量的符号表示）。
某实验探究小组利用图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验，使用的器材有：两节新干电池，三个阻值分别为5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻，一个标有“10 Ω 1 A”字样的滑动变阻器，电流表、电压表、开关和导线。
(1)请根据图甲的电路图将图乙的实物图连接完整；
（____）
(2)连接电路时，开关应断开，滑动变阻器的滑片P应放在阻值________处；
(3)正确连接电路，依次接入5 Ω、10 Ω、20 Ω三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数______（选填“不变”或“改变”），记下电流表的示数，利用描点法得到图丙所示的图像；
(4)当把5 Ω的电阻换为10 Ω接入电路中时，闭合开关，应向________（选填“左”或“右”）端移动滑片，使电压表示数为________V时，读出电流表的示数；
(5)由图像可得电流与电阻的关系是：__________。
（拓展）实验小组还想多测几组数据，找到一个阻值为25 Ω的电阻接入电路，但无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到指定的值，为了完成实验目的，可更换一个最大阻值不小于______Ω的滑动变阻器。
在“探究电流与电压的关系”实验中。
(1)请根据图甲的实物图在乙图虚线框中画出对应的电路图。
（____）
(2)第2次测量时，电压表示数如图丙所示，则此时定值电阻两端的电压为________V。
实验记录表（R＝5 Ω） |
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实验次数 | 1 | 2 | 3 |
电压/V | 2 |
| 2.8 |
电流/A | 0.4 | 0.48 | 0.56 |
(3)分析实验数据记录表，发现每次电压与电流的比值是________（选填“相同”或“不同”）的，因此可得出电流与电压关系的初步结论为______________。
(4)从表中的第1次实验到第2次实验的操作过程中，滑动变阻器的滑片P应该是向________（选填“A”或“B”）端移动。
（评估）若在实验中选用甲电路，产生误差的主要原因是_______________；若实验中选用丁电路，产生误差的主要原因是_______________。
（补充设问）
(5)实验中改变滑动变阻器滑片位置的目的是___________。
(6)简要说明是否可以用小灯泡代替定值电阻进行上述实验：_______________。
